旅游与语文.pdfVIP

勇茛游 与 语 王伟娟 雅 他和它也在那儿。要紧的倒是教者与读者 ， 没去过沈阳 ．甚至没到过东北 ．对那一带的 教者是老师 ，读者是学生 ；教者的思路影响着一 印象基本凭想象．但沈阳还是出乎了我的想象0 批批的读者，读者的正误关乎一代代思维的品 出了桃仙机场，跳上一辆深茶色玻璃的中巴．迷 质 、情感的体验 、价值的取向。一次误读尚可拨 糊一阵后，我的眼睛让我怀疑l：这是沈阳吗? 昏 误反正 ，一直误读可是伤不起啊 ! 暗的天空，挤窄零乱的街道 ，街道上看不见一棵 行道树，老 旧的房屋紧挨着街边 ．沿街商店房屋 除 了文字招牌 、广告 ，看不到霓虹灯，更让人惊 旅游总免不了 “被”导游 ，本可 以慢慢游走 、 讶的是 ，明明该是点灯时分 ，窗户里竞难得闪出 静静观赏、细细品味的，现在不可以了。在导旗 一 星灯火，整个城市似乎笼罩于一片灰暗之中。 的指挥下，你只能一路跟着去。那么，就听罢。可 这就是沈阳?这就是有名的省会城市? 这真要了你的命 。不听也就罢了，一听直犯迷 如果不是丹东机场临时取消航班我们又 回 糊；偶尔听听也就罢了。听多了别指望你不犯恶 到沈阳。如果导游没有有意安~IiEN晚让我们住在 心。真是不听不知道，一听吓一跳。不听还不知 新区热闹地段的酒店，如果司机还是沿着那条老 道历史有惊人的相似之处．导游词也基本如出一 路送我们到机场 ．来时所见的沈阳基 本上就在我 辙 ：不管东峰还是西峰 ，都似张三和李 四：不管 们的脑海定格 ，也就是说 ．我们差点误读了沈 天工还是人工，都能挂上王五赵六。如果你听了 阳。沈阳本不仅仅是我们所见的那样 ．它根本就 还没看到，就只能怪你眼神不济、缺乏想象力： 是我们想象中的大省会城市，甚至比我们想象中 如果你被干篇一律的东西灌得起腻、泛酸 。那只 的沈阳更沈阳 能怪你肠 胃功能太差。于是。在振振有词 、喋喋 这不禁让人心惊。因路径 、角度 问题而导致 不休、煞有介事中，你开始恍惚 ，开始模糊 ，开始 读不到位 、读不全面甚至误读 的情况在我们的语 缺乏判断力，甚至丧失起码的 自信力；你身心俱 文教学中有没有?其实这个问题是无需我回答 疲 ．兴致全无…… 的。文本阅读本该也是有路径 、有角度的-。而这 “同学们 ，今天 ，我们就一起作一次旅行 。请 条路径、这个角度的选择本该是为更完整地了解 跟着老师……”天哪 ，为什么我的耳边响起的是 文本的整体面貌、更准确地到达文本的核心内容 这样熟悉而亲切的声音．我拒绝将两个不同的形 服务的，然而．如果路径不对、角度不当呢?只见 象叠加在一起 。可是 ，没有用 ，它们还是扯在了 树木不见森林、窥一斑而不见全豹甚至画虎不成 一 起 。我只能擦去冷汗扪心 自问：在璀璨的文字 反类犬也就不可避免了。一座城市你正读它也 旅游中．我们有没有扮演过蹩脚的导游?在丰富 好 、误读 它也罢 ，它就在那儿 ；而一本书 、一篇 的精神山水 中，我们有没有概念化 、模式化 了形 文 、一个作家呢?作家和文章本身似也无伤大 象 ．有没有浅化 矮化了内涵?如果我们身处其 话文晕 目2011年 12月 I25 中尚不 自知的话 ．那就不是冷汗直流的事了：在 当我 闭上眼睛 ．回想整个旅游过程 ．这几幅画面 我们振振有词之 中，学生 的困惑正在升起 ；在我