浅议英语电影片名汉译方法.pdfVIP

宣II 垦垦冒璺 对职业院校音乐教育内容的思考和建议 固 王 梅 (甘肃省天水市天水农业学校。甘肃 天水 741000) 摘【 要】 近年来，国家大力提倡艺术教育在各级院校中的普及和开展，职业类院校也不例外，学生们在 接受了艺术教育之后 ，审美素养和综合能力等方面都有 了显著的提高。教学 内容是教学 中的关键之所在 ，直 接决定了这门课程能不能被学生们喜欢和接受。笔者结合教学实际，对职业类院校音乐教育的内容进行了分 析和探索。 关【键词1职业类院校；音乐教育；教学内容；分析探索 一 、 音乐基础知识类 1．中国音 乐 以利用多媒体，展示一下美轮美奂的 音乐基础知识类。这是职业院校 中国音乐有着五千年的发展历史， 音乐场景，然后向同学们讲述 《图兰 音乐教育课程的基础内容，具有简明 历史上也有很多关于中国音乐家的美 朵》扣人心弦的故事，让学生带着兴 性、系统性和循序渐进的特点。此类 谈，中国人有着独特的审美观点和民 趣去欣赏，加上 《图兰朵》中借鉴了 课程是学生学习音乐的根基，是提高 族意蕴，音乐从某种方面代表着我们 中国传统民歌 《茉莉花》的旋律，学 学生的音乐文化素质的基石。不了解 民族文化的精髓，例如欣赏 《春江花 生们 自然会有～种民族 自豪感，接受 音乐的基础知识，对于音乐的欣赏和 月夜》，乐曲中所描绘的如画如诗般的 古典音乐也就不是那么难了。 学习便无从谈起，音乐基础知识的具 情景和身临其境的感受，是任何其他 3．世界音乐 体内容包括：识谱 (五线谱和简谱)方 民族所不具备的。所以说，对于中国 通过鉴赏大量不同国家、不同民 法、音色、节奏、音高、力度、音乐 音乐的欣赏，除了能丰富学生的音乐 族之种类纷繁的音乐文化，扩展、增 体裁、和声、复调等。音乐作品的思 情感之外，更能够激发学生的民族 自 强、活跃非音乐专业学生的音感与乐 想内容和艺术美，都是通过这些要素 豪感和爱国热情，再例如，对古琴艺 思。由于迄今为止学生们大多接受的 表现出来的，所以称其为基础性内容。 术的欣赏，初次接触，学生们可能会 是以欧洲音乐体系为中心的音乐教育， 音乐基础课程掌握的程度，是体现音 有一定的陌生感，教师可以运用一定 没有或者较少接触到亚洲、非洲、拉 乐审美能力高低的尺度，它是最基本 的教学手段加以引导，可以首先讲一 丁美洲、大洋洲的音乐乃至欧洲的民 的内容，可由学校教师结合学生实际 下钟子期和伯牙的故事，围绕着他们 间音乐等更为丰富的音乐样式，所以， 情况，制定多种教学方案，作为学生 对于古琴的痴迷，进而向同学们介绍 他们感知音乐的范围是狭窄的。世界 学习、感知、理解音乐的突破 口。在 这种最具东方古典魅力的中国乐器，通 音乐的学习，对于开发学生的音乐感 具体教学中，必须注意普及与提高的 过对古琴曲的欣赏，可以感受到中国 知力和音乐想象力会有极大的帮助。传 结合，对于基本概念和定义的讲解，深 古代音乐那种飘逸潇洒、物我两忘的 统的音乐欣赏课程让学生感受的大多 入浅出，应具有启发性，音乐理论的 飘渺世界，感受到中国古人对于 自由 是一些经典的世界名作。随着时代的 讲授可 以和生动、具体的学生熟悉的 和简约的追求，既可以激发起学生的 进步，审美意识的提高，审美要求的 音乐作品相结合，离开生动的语言和 民族 自豪感，还陶冶了情操，增加了 多样化，流行、通俗、爵士、