教育过度与教育不足并存：现象、原因及对策.pdfVIP

高教论坛 2012年 3月第 3期 M ar．2O12．NO．3 HigherEducation Forum 教育过度与教育不足并存：现象、原因及对策 潘堂忠 (广西机电职业技术学院 学工处，广西 南宁 530007) 摘要 ：我 国 目前存在一定程度 的教育过度现象，但教育过度与教育不足并存。教育过度 的产生是 由于社会公众对高等教育存 在过度 的需求 ，教育不足的产生是 由于高等教育培养的人才不能完全满足经济社会 的发展 。解决教育过度和教育不足并存 ， 一 方面要降低社会公众对高等教育的过度需求，另一方面要促进高校培养的人才更加适应劳动力市场的需求。 关键词 ：教育过度 ；教育不足；教育需求 ；人才培养 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1671—9719(2012)03—0067--04 作者简介 ：潘堂忠(1972一)，广西武鸣人 ，副处长 ，讲师，主要研究高等教育。 收稿 日期 ：201l一12—07 修稿 日期 ：201l—l2—2O 加招 聘会 的就 业 单 位包 括 “天然 居 菜 馆 、豪 门足 浴 、 一 、 教 育过 度 的概念 及 判 断 排骨 面片 馆 、贾 三 包 子 馆 、美 容 美 发 店 、极 速 网 吧 ”， 二 十 世纪八 十 年代 以来 ，教 育 过 度 问题 被 西 方 这 些单 位 为大 学生 提供 的就业 岗位有 “导购 员 、沙 锅 很 多经 济 学家和 教 育学 家所关 注 。J ·毕 晓 普 (J · 师 、饺 子 师 、点 餐员 、传菜 工 ”，他 们 开 出 的月薪 只有 Bishop)对 教育 过 度 的定 义 为学 界 所 公 认 ：“一 个 社 三 、五 百元 ，即使 这样 的单 位 、这样 的待 遇 ，还 是 吸 引 会 (或 个 人 )所 拥 有 的 教 育 超 过 了 需 要 ”。[1]列 文 了大 量前 来应聘 的大学生 l|]。 (Levin．H)对 教 育过 度 问题 作 了进 一 步 的分 析 和 研 如果 用列 文 的标 准来 判 断 ，我 国 目前 确 实 存 在 究 ，并 给 出 了判 断 教 育 过 度 的三 个 具 体 标 准 ：(1)相 一 定 程度 上 的教育 过度现 象 。但是 ，问题 的关键 是 ， 对 于历 史上 的较 高 受教 育 水 平 者 ，现 在 受 相 同教 育 对 于这 种 所谓 的教 育过 度 现 象 ，我们 该 如何 看 待 和 水 平 的人 的相对 经 济地 位下 降 了 ；(2)受教 育 者 未 能 解 读 ?列 文等 学者 提 出教 育 过 度 这 一 概 念 的本 意 ， 实 现其 对事 业之 期望 ；(3)工人 拥 有 比其 工 作要 求 更 是 为 了解决 高 等 教 育人 才 供 大 于 求 的 问题 ，解 决 教 高 的教 育 技能 [2]。 育过 度 的基 本 对 策 是 稳 定 甚 至 减 少 高 等 教 育 的规 很 多学 者认 为 ，目前 我 国也 存 在 一 定 程 度 的教 模 。但 是 ，若对 教育过度做 出这样 解读 ，就 无 法 解 释 育 过度 现 象 。从 200l到 2011年 ，我 国高 校 毕 业 生 这 个 现象 ：一方 面 ，高校 培 养 的人 才 不 能 充 分 就 业 ， 数 量分 别是 114万 、145万 、212万 、280万 、338万 、 不 得不 高 学历低 就业 ；另一 方 面 ，劳动 力市 场 需 要 的 413万 、495万 、559万 、611万 、630万 和 660万 。随 大 量人 才 ，高校却 没 有培 养 出来 。因此 ，必须 以一