多维教学在市场营销课程应用中的几点体会.pdfVIP

第25卷第 l0期 宿 州 学 院 学 报 Vo1．25，No．10 2010年10月 JournalofSuzhouUniversity Oct．2010 doi：10．3969／j．issn．1673—2006．2010．10．036 多维教学在市场营销课程应用中的几点体会 徐冬青 (阜阳师范学院计算机与信息学院，安徽 阜阳 236032) 摘要：基于阜阳师范学院的教学资源现状，综合运用案例教学法、情景模拟教学法、多媒体教学及项 目教学法，实施 多维教学，在实际的教学实践过程中，灵活运用，不仅使学生掌握市场营销的基本理论知识 ，也使学生具备 了市场 营销 的基本技 能。 关键词：案例教学法；情景模拟教学法；多媒体教学；项 目教学法 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673—2006(2010)lO一01l8—04 随着中国经济的发展，市场对于营销人才的需 教学实践中，笔者在案例的选择上，避开照本宣读， 求越来越大。 目前市场营销专业毕业生不会 “营 选择学生较为熟悉，而且可以实际操作的案例…。 销”的普遍现象，要求市场营销学的教学既要适应 例如，在讲解 “几种营销观念的区别与联系”时，为 时代发展的需要，又要使学生在牢牢掌握理论的基 了让学生在理解和掌握理论知识的基础上，既提高 础上，培养学生 自主探究、综合应用的能力，从而具 学生的学习兴趣，又培养学生独立的问题分析、思考 备市场营销的基本技能，成为市场营销课程教学改 和解决能力，笔者将全班同学按每组8人分组，让各 革的必然趋势。教学改革的有效实施 ，必须以学校 组到学校周边开设的一些店面去进行实际调查，然 本身的资源条件为基础 ，根据营销课程本身实践性 后把调查的资料再拿到班上进行讨论，分析各组所 强的特点，综合运用多种教学方法，灵活采用多维教 调查的店面分别是属于哪种营销观念，以及其合理 学，真正将市场营销的实用性、实践性和创新性的特 性；如果不合理，应该采取什么样的营销观念等；讨 点体现出来，为社会培养出高素质、高技能应用性人 论结束之后，再分别请各组的代表作陈述，最后再由 才。下面就阜阳师范学院本身的教学资源现状，结 老师对理解有偏差的小组进行及时有效的引导。 合笔者市场营销教学实践，谈一下多维教学在市场 通过这种案例教学实践 ，不仅加深了学生对不 营销课程应用中的几点体会 。 同营销观念的理解和掌握，也提高了学生的学习兴 趣 ，课堂气氛也比以前活跃了，部分 以前上课心不在 1 通过合适的案例教学，培养学生 自主学习 焉的学生也踊跃地参加到 了讨论之中，使学生的学 和独立思考的能力 习由 “让我学”变为了 “我要学”，学生不再只是一味 在案例的选择上，要把握 “与学生相关”的原 的接受者，而成为了积极的参与者，既激发了学生的 则，即案例的选择要合适，既要贴近学生的实际生 学习兴趣 ，又培养学生 自主学习和独立思考的能力。 活，使学生觉得案例具有可操作性，又要对学生具有 通过课程实践，课堂效果良好 。 吸引力，能够吸引学生的注意力，再通过小组讨论的 2 通过情景模拟教学法。使学生更好地掌握 形式，激发学生从多个角度寻找答案的创新意识，不 整体经营的思想和理念 仅培养学生 自主学习和独立思考的能力 ，而且也从 语言的表达