多媒体教学中的几个误区.docVIP

高 教 参 考 （第21期） 高等职业教育研究室 编 2007年1月20日 ◇多媒体教学中的几个误区 ◇多媒体教学与现代教育课程改革 ◇关于多媒体教学与创新的看法 ◇小议多媒体教学 多媒体教学中的几个误区 摘要：目前很多学校对多媒体教学的认识与实践尚存在一些误区,如认为多媒体身价高要等学校条件完全具备再开发和利用；；；；； 　　多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,增强了人们对抽象事物与过程的理解和感受,从而将课堂教学引入全新的境界。然而,目前很多学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”,还有许多学校处于观望状态,不少人在多媒体教学的认识与实践层面存在着误区: 一、多媒体好是好,就是身价高,学校硬件不到位,师资又缺乏,暂时不搞也无妨,还是等水涨船高 以多媒体技术为代表的现代教育技术的发展,使人们对传统教育思想有了一些新的认识。进入20世纪90年代以来,许多国家都从各自的国情出发,开展教育改革的研究与实践。为适应科学技术信息化和课程综合化的趋势,我国教育界也进行了教育内容、教育手段和教学方法的改革,提出学校与社会、教学与科研、理论与实践相结合,在课堂教学中运用多媒体技术,从而更大程度地提高教学效率,这已成为当今教学改革的必然趋向。 计算机多媒体技术作为一种认知工具,它与