从性别差异看中学生英语学习.pdfVIP

维普资讯 着教研究 现代教育科学 MODERNEbUCAT10NSCIENCE 2008年第3期 从性别差异看 中学生英语学习 李贵贤 (成县张庄中学，河北 邢台 054701) 摘 要：中学生的英语学习是一个非常复杂的习得过程 ，性别差异在其中起着重要 因素。本文指 出了产生性 别差异一些原因及其在英语学习过程中的有利及不利影响，提 出了利用性别差异提高英语学习成绩的相关建议。 关键词 ：英语学习；性别差异；中学生 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005—5843 (2008)03-O118—02 目前我国正进行着一场深刻的新课程改革 ，其中的一 第二，智力因素对性别差异有重要影响。智力不是单 个要点就是转变学生的学习方式 ，提倡以积极参与、乐于 一 的能力 ，而是注意力、观察力、记忆力等因素组成的整 探索、进行主动交流与合作为重要特征的学习方式。新的 体结构。智力的这些构成因素在不同性别的学生身上表现 学习方式要求学习者积极发展思考策略和学习策略，实践 出不同的特征，使得学生的学习活动表现出鲜明的性别特 一 种主动的学习方式。 “素质教育的要求就是以学生的发 征，对英语的学习有着很大的影响。例如，感知觉方面存 展为本位，以发展学生的个性为原则，以培养学生的创造 在的性别差异，研究表明，男性的视觉感受高于女性，女 意识、创造能力和创造人格为 目标” m英语学习是一个复 性的听觉、嗅觉、触觉等感受高于男性。又如，男女学生 杂的习得过程 ，涉及多种因素，而学习者 自身的因素是最 在思维上存在着性别差异，女生倾向于形象思维，男生倾 直接和最重要的因素。作为一名在普通中学任教多年的中 向于抽象思维，因而在学习中，女生更喜欢语文、外语等 学英语教师 ，笔者在教学过程中发现学生在英语学习中存 形象性比较强的学科，也容易取得好成绩。此外，在记忆 在着一些问题。 力和想象力等方面，也存在着性别差异。 性别差异是中学英语学习的一个重要问题。由于性别 第三，非智力因素对性别差异有重要影响。 “非智力 上的差异 ，男女中学生在英语学习上呈现出差异很大的学 因素是在智力活动中影响、决定智力活动效益的与智力活 习方式和特征，产生出非常不同的学习结果。国外在这方 动相关的一切心理因素，它是一个整体，具有一定的结构 ， 面已做了很多研究，而在国内教育界，由于长期以来实行 主要包括 ：情感过程、意志过程 、个性意识、倾向性 、气 着不区分性别差异的教育模式，特别是在中学英语教学中， 质性格。” 四 “非智力因素虽不直接参与学习过程 ，但对 对性别差异在英语学习中的影响作用研究的很少。 学习活动具有动力维持和调节作用，是学习活动的动力调 在中学英语学习中，性别差异是普遍存在的客观事实， 节系统。” 【在非智力方面，男女学生都表现出自己的特 这种差异的大致有着以下原因： 色，也都有着各 自的不足。在性格方面，男生性格一般是 第一 ，生理因素对性别差异有重要影响。科学研究表 开朗、刚强、果断、不拘小节，平时好动、好奇。女生性 明，男女大脑 2半球偏侧性功能专门化在发展速度和水平 格多温柔、文静、多认真好学、严于律己，责任心强 ，这 上是有着性别差异的。女性在左脑半球偏侧性功能专 门化 有利于外语学习。在兴趣爱好方面，女生多对文科感兴趣， 上 ，比男性更早、更强烈，因而在语言表达、短时记忆方 男生多对理科类感兴趣。 面优于男性；而男性则相反，大脑的右半球比较发达 ，所 通过对男女中学生在英语学习中的情绪、心理、性格 以在空间知觉、分析、综合能力以及观