从学生角度考虑问题改革作文教学.pdfVIP

维普资讯 丛 2008年第 2期 用担 心 ，因为平时作文认 真 构 思 ，认 真写 作 的话 ， 学 生便会逐 渐掌握作文方 法 、规 律 。掌握 作文方法 、 规 律后 ，作文速度便会 大 大加快 了。 教学 是 教 师 向学 生 传 授 知识 、培 养学 生 能 三 、从 忽略解 决作 文素材 问题到重视解 决作 力 、发展学生智慧 和学生学 习 知识 、提高技 能 、发 文 素材 问题 展智力 的共 同活动 ，即双边 活动 。因此 ，学 生积极 学生说 作文难 ，难在 哪里?经 过 了解 ，主要 是 学习 、密切配合 ，教学 才能顺 利进行 ，取得理想 效 缺乏作文 素材 ，巧妇 难为 无米 之炊 。于是我采 取 果 ，否则 ，便 像双轮车 少 了一个 轮子 。若想学 生密 多种做法帮 助学 生解决 材料 问题 。 切配合 ，教师就既要 考虑 如何教 ，又要考虑 、了解 1．告知 积 累作 文素材 的方法 学生在学 习 、做作业 过程 中会有 什么 困难 、问题 ， (1)留心 观察 生活 ：观 察人 的个性 、言行 ，观 想方设法防止 问题 出现 ，帮助学生解 决 困难 。为 察事情 的起 因 、经 过 、结果 。把观察情况写下来 。 此 ，在作文教学 中 ，要针 对 困难 、问题 进行改革 。 (2)积 极 参 加 各 种 活 动 ：积 极 参 加 参观 、访 一 、 改一道题 为 多题任选 问 、游 览 、劳动 、节 日庆祝 活动 ，多做好 事 。及时把 以往指导作 文只命一道题 ，学 生没有选择 余 参 加活动 的情 况记下来 。 地 。由于各人 阅历 、所 掌握作文 素材 、对题 目的领 (3)多看 报纸 、杂志 、书 籍 ：养成 看报 纸 的 习 会 各不相 同 ，因此 ，总会 有些学生 觉得难写 。例如 惯 ，多看课外 书 ，尤其 是 《中学 生作文选》之类 书 。 在指 导学 生 写描 写人 物 的文 章 时 ，我 只命 了 “我 利用寒暑假看 文学名 著 。 的母亲 ”一 道题 ，有人在 幼年 时母亲便 去世 了 ，对 (4)回忆 整 理 自身经历 的有关 素 材 ：将 储 存 母 亲没有什 么印象 ，因而不容 易写 。后来 改为 多 在 自己记忆 中的材 料 ，按 照一定 题 目。要求加 以 题 任选 ，学 生可 以根 据 自己所 掌握 的材料 、兴趣 归纳 、整理 。如 ：我的童 年时代 、我 的少 年时代 、我 等选择其 中一题 ，便 “东方不 亮西方 亮 ”。例如 ，在 的一 段有意义 的生 活 、我 的理 想 、我 的父母 、我 最 再 次指导学生 写描写 人物 的文章 时 ，我命 了下述 敬 爱的一个 人 、我最 喜欢 的一种 活动 等 。这些 东 题 ：世 上最数 妈妈好 、我 的父 亲 、我 的邻居 XXX、 西 。写在记 叙文时往 往用 得上 ；在 写读后感 、议论 我 佩服 的一 位 老师 、我 的班 主任 XXX、一 位值 得 文举事 例或者联 系实际 时也往往用 得上 。 我学 习的好 同学 、同桌 、我 的伙伴 XXX。这样 ，再 (5)购 买 有 关 书籍 ：书 店 有 《议 论 文 论据 手 也没有人 觉得无从下笔 了 。 册》《作文