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对高职会计专业教学的思考 池 自先 吴 莎 (江西财经职业学院南昌校 区 江西 ·南昌 3317oo) 摘 要 目前多数企业招聘会计人才都注明要有一定会计 岗位经验或有会计师资格证的高级财务人员，而且要求应聘的会计人员， 除了具备会计专业知识外，更需要具备各项综合能力。这对一个高职会计专业毕业生来说，3-然很难达到这个要求。如何在激烈 的竞争中找到 自己的一席之地，体现 自己的特色显得非常重要。因此，高职院校会计教学面临着严峻考验。 关键词 高职院校；会计专业；教学 一 、 高职会计教学中存在的问题 位的工作岗位，高职会计专业课程设置应根据市场需要和学生就 (一)会计教学 目标定位不一致 业情况来制定。各高职院校要成立专业指导委员会，站在企业需 从现有不同高职院校会计专科教育的培养 目标上看，很多高 求的角度定期对人才培养 目标、教学改革、课程设置、专业建设、 职会计专业要么是照抄会计本科教育的培养 目标，把学生单纯培 实习实训、职业生涯规划等进行科学指导，随时改变教学方法，全 养成 “会计师”或 “高级专门人才”等；要么认为高职生素质差，只 面按高职教育模式制定修订教学计划。 要学会基本的会计核算就行了，没有从创新能力培养上实施有针 2．为适应会计、审计制度改革，会计教师应随时了解国家财 对性的教学，对培养什么样的高职会计人才缺乏认真、科学的研 务制度改革的相关法律法规，出现新理论、新政策、新法规时，应 究，更谈不上什么培养 目标。 及时把它们溶入到授课内容里，避免学生在学校学到的理论知识 (二)会计教学方法和手段比较简单 与社会需要脱节；结合企业需要及时补充调整教材 。同时，应加 从 目前我国高职会计教育来看，教学设备简陋，教学手段落 强校际交流与合作，支持教师参加教育行政主管部门和行业协会 后、教学方法单一的状况仍普遍存在。从教学方法看，各高职院 等组织的会议和研讨班，以开阔视野，了解会计教改方向。 校普遍存在的问题是以单一的课堂讲授代替教学方法改进，这种 3．高职院校还应加强学生财务软件、办公软件、数据库等计 教学方法不利于调动学生学习的主动性、积极性和创造性，不利 算机操作技能的投入。要充分利用现有教学资源，鼓励与支持学 于培养学生独立思考 问题的能力。从教学手段看，许多高职院校 生参加社会考试，加强 “双证”制度建设，即 “毕业证”和 “会计从业 由于经费紧张，教师仍在运用传统教学手段，致使多媒体课件未 资格证”，要树立浓厚的学习氛围。 发挥其应有的作用。由于教学硬件滞后，又得不到有效的更新， 4．加强学生运用所学知识，运用与创新会计专业知识的能力 导致学生的实践能力在学校得不到真正的锻炼与提高，从而影响 的考核，培养学生在课堂学习、完成作业和社会调研等活动中自 到整个会计教学的工作质量与教学效果。 我管理、沟通合作、解决问题及创新能力。 (三)会计专业课程体系设置仍存在理论和实践脱节的问题 5加大实训力度，定期举行技能比赛，对教学成果和学生能力 在会计专业教学体系中，没有摆脱传统方式的制约，实施的 进行检验。 课程不是中职课程模式的照搬，就是大学本科课程的翻版，会计 (二)树立 “以学生为主体”的新型教学理念 教学仅注重课堂知识的传授，而忽视了会计实训操作的教学，导 不断更新教学理念，树立 “以学生为主体”的观念，教学过程 致课程体系内容达不到会计教育 目标的要求，很难满足社会用人 是一个教与学的双向互动过程，传统的单向性的知识传播角色已 单位的需要。我们应积极做好专业调查，树立以就业为导向的办 不能适应现代会计工作的要求。现代教育观念认为，学生是学习 学宗旨，结合实践搞开发，瞄准市场办专业，使专业设置更加科学