探究辅导员“专业化”的形势与政策课授课模式.pdfVIP

2011年10月 第 5期 总第l0期 高 校 辅 导 员 探究辅导员 “专业化的形势与政策课授课模式 ◇王 培 摘 要：形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的 重要阵地之一。近几年，专职辅导员加入形势与政策课授课团队，为课程建设带来了新的尝试。专职 辅导员担任形势与政策课授课教师，优势与不足同时并存，在授课 内容、授课模式等方面均应进行合 理把握和设计，以提高课堂实效性与吸引力，建立 “专业化”的授课体系与模式。 关键词：形势与政策课；辅导员 “专业化”；授课模式 形势与政策课是教育部规定在校大学生的必修 治教育工作队伍作为形势与政策课授课主体提出 课程，是思想政治理论课的重要组成部分，同马克 来，为专职辅导员队伍职业化与专业化发展提供了 思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义 新的途径。 理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养 教育部24号令即 普通高等学校辅导员队伍建 与法律基础等几大内容共同组成了思想政治理论课 设规定 中明确指出，辅导员是高等学校教师队伍 体系，是对大学生进行思想政治教育的重要渠道和 和管理队伍的重要组成部分 ，具有教师和干部的双 重要阵地。近年来，形势与政策课因其内容的多样 重身份，是开展大学生思想政治教育的骨干力量， 化和形式的灵活性备受各级教育机构的重视 ，尤其 是高校学生 日常思想政治教育和管理工作的组织 随着专职辅导员队伍的不断充实与其职业化、专业 者、实施者和指导者。文件中对辅导员教师身份的 化发展趋势的要求，专职辅导员参与甚至承担形势 界定，为专职辅导员参与形势与政策课教学提供了 与政策课教学成为各大高校普遍采取的一种模式。 依据。辅导员工作在高校思想政治教育工作的第一 由此，对于首次有了形势与政策课授课教师这一新 线，了解学生的成长规律 ，掌握学生的思想动态 ， 身份的专职辅导员来说，如何上好这门课就成了摆 为保障形势与政策课教学过程的生动性与教学结果 在我们面前一大难题。 的实效性奠定了良好基础。 一 、 专职辅导员参与形势与政策课授课的必要 二、专职辅导员参与形势与政策课授课的优势 性与重要性 与不足 2004年，中宣部、教育部联合发出 关于进 1．深入全面了解学生的优势 一 步加强高等学校学生形势与政策教育的通知 。 辅导员有着与学生多方面接触的优势，从学习 通知中提出要从六个方面进一步加强和改进形势与 到生活、从课堂到宿舍、从入学适应到就业指导、 政策教育，其中一个方面就是：建设一支以精干的 从奖助评定到心理辅导、从校园文化活动到社会实 专职教师为骨干，以思想政治教育工作队伍为主 践、从 日常安全稳定到危机事件处理、从QQ到人 体，专兼结合的教师队伍。这一要求首次把思想政 人网，学生在校期间时时刻刻的思想与行为都在辅 }作者简介：王 培，女，北京师范大学环境学院团委书记，助理研究员。 46 导员工作范围之内。授课之初，对授课对象的多方 洞察能力、逻辑能力与辨识能力。 面接触与了解，为形势与政策课授课 内容与方向的 1．授课内容要保证时效性与准确性 把握提供了依据，为教与学的有效互动打下了基 形势与政策课教学内容是与时俱进的，是一个 础 。 动态变化的过程 ，课程 内容要根据世界经济、政治 2．一线实践工作丰富的优势 格局和国家政策的发展变化而调整，辅导员要有敏 传统的形势与政策课授