大学计算机基础教学中存在的问题及对策研究——以青海民族大学为例.pdfVIP

第23期 计 算 机 教 育 2012年 12月 10日 ComputerEducation 71 文章编号：1672—5913(2012)23—0071—04 中图分类号：G642 大学计算机基础教学中存在的问题及对策研究 — — 以青海民族大学为例 刘 萍 ，白翠梅 ，黄小兰 (1．青海民族大学计算机学院，青海西宁810007；2．青海民族大学教务处，青海 西宁810007) 摘 要：如何在新形势下，使学生学到有助于提高自身计算机能力的知识和技能，是 目前大学计算机 基础教学亟待解决的首要问题。文章以青海民族大学为例，围绕大学计算机基础教学的主要 目标，阐 述当前大学计算机基础教学中存在的问题，并结合教学实践提出解决问题的对策。 关键词：非计算机专业；大学计算机基础教学；应用能力 当今社会信息化发展越来越快 ，社会对人 基础。因此，大学计算机基础教学的主要 目标就 们掌握计算机能力的要求也越来越高。计算机应 是为非计算机专业学生提供计算机知识、能力与 用能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部 素质方面的教育，培养学生掌握一定的计算机基 分，计算机基础教学在高校教学中的重要性 日益 础知识、技术与方法，以及利用计算机解决本专 突出。 业领域问题的意识与能力Ⅲ。 第一、二作者 自1993年起在青海民族大学连 续担任非计算机专业的计算机基础课程教学工作， 2 存在的主要问题 近二十年来，经历了教学 内容、教学方法和教学 手段等的不断改革更新过程，使得课程建设 日趋 2．1 新生计算机基础水平差异较大，难以实 完善。2006年，青海民族大学 计“算机应用基础” 现 “以生为本”教学 被评为省级精品课程。身处教学第一线，我们深 从整体情况分析，目前青海民族大学共有来 刻感受到非计算机专业学生学习计算机的重要性， 自全国31个省、市、自治区的汉、藏、回、土、 与此同时，也越来越感受到教与学 日益突出的矛 撒拉、蒙古等 39个民族的学生。由于受地域和 盾。究其原因，主要在于现行的课程体系设置和 家庭条件等因素的影响，有些学生进入大学前， 教学内容已不能适应新形势下的计算机基础教学， 在中小学、家里或网吧对计算机有不同程度的接 当前存在的问题需要通过深化改革来解决。 触和学习，并且随着中小学信息技术教育规划的 实施，这类新生人数逐年增加，但也有一部分学 1 大学计算机基础教学的主要 目标 生来 自边远的农村，由于受当地资源和其他条件 对于大学非计算机专业的学生来说，计算机 的限制，对计算机知识了解甚少，更谈不上应用 基础教学 旨在向学生介绍计算机基础知识和基本 计算机。 操作技能的同时，培养学生的计算机文化素养， 由于新生对计算机知识掌握的程度不 同， 使其具有熟练操作计算机的基本技能，具备在 因此给组织教学带来一定困难。实施统一授课 网络中获取信息和交流信息的能力，提高信息意 将势必使一部分学生 “吃不了”，对计算机课程 识，为更好地学习专业知识和将来就业打下良好 产生畏惧与厌学心理，却使另一部分学生 “吃不 第一作者简介：刘萍，女，教授 ，研究方向为计算机基础教育、软件工程。 计 算 机 教 育 72 Comput