农村中小学教师职业幸福感的调查研究——以山西省为例.pdfVIP

山西农业大学学报 (社会科学版)第1l卷(第lIF) 001902 J．ShanxiAgric．Univ．(SocialScienceEdition)No．11Vo1．112O12 农村中小学教师职业幸福感的调查研究 — — 以山西省为例 邓和平 ，樊香兰 (1．石河子大学 师范学院，新疆 石河子 832000；2．太原师范学院 教育系，山西 太原 030012) 摘 要 ：教师的幸福是教育教学过程 中的一种精神享受，教师幸福感 的高低直接影响着其工作质量 。本研究从教师职 业幸福感的内涵入手 ，通过文献研究以及对山西省农村 中小学教师的职业幸福感进行调查。归纳 了农村教师幸福感的 几个维度 ：职业成就、职业认 同、领导管理、薪酬待遇 、工作环境、人际关系、社会支持、工作压力、专业成长等方 面的现状和 问题，并据此提 出提升农村中小学教师职业幸福感的建议。 关键词 ：农村 中小学；教师 ；职业幸福感 中图分类号 ：G525．1 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—816X (2O12)11—1102—08 OnRuralTeacherffProfessionalHappiness- TakingShanxiProvinceasanExample DENG He—ping ．FAN Xiang—lan (1．NormA(lCollege，ShiheziUniversity，ShiheziXinjiang 832000，China；2．TheEducation of Department， TaiyuanNormalUniversity，TaiyuanShanxi030012，China) Abstract：Teacherswell—beinghasmuchtOdowiththeteachingquality．Basedontheconnotationoftheteacherprofes— sionalhappiness，literaturereview andsurveyofprofessionalhappinessoftheruralprimaryandsecondaryteachers，it summarizedprofessionalachievement，professionalidentity，leadershipandmanagement，salaryandotherwelfare，work— ingenvironment，interpersonalrelationships，socialsupport，workpressure，professionaldevelopmentasdimensionof teacherwell— being．ItalsomaderecommendationstOfurtherimproveruralprimaryandsecondaryschoolteacherspro— fessionalwell—being． Keywords：Ruralprimaryandsecondaryschool；Teacher；Professionalwell—being 教育是育人的事业，是创造幸福的职业 。教 500份 ，回收问卷 475份，回收率为 95 ，其中 师 自身是否快乐与幸福，不仅决定着教育事业能 有效问卷 436份，有效性为 91．79 。 否健康发展，也对学生的身心发展产生直接的影 调查问卷 由两部分组成 ，第一部分为 “个人 响。 “一个没有幸福感的老师 ，一个不快乐 的老 基本资料”，主要包括性别 、婚姻状况、学校类 师 ，必然会给学生带来负面的影响。”[1 型、学校属性 、教龄、职称 、教学科 目、学历、 经济收入 、教师身份等 l0个变量 。第二部分为 一 、 研究总体设计与调查过程 “教师幸福感量表”，问卷共分为 9个维度，分别 本研究采用 自编 《农村中小学教师职业幸福 为：职业成就 、职业认 同、领导管理、薪酬待