着眼话题,书写精彩——浅谈小学英语话题写作教学.pdfVIP

着眼话题 ，书写精彩 — — 浅谈小学英语话题写作教学 江丽华I江苏省金坛市指前中心小学) 摘 要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学 lOOm，sixtbaletennisrooms，twomusicroomsnadtwoartrooms． 生英语素养的综合体现。话题写作教学对于帮助学生了解英语思维的 Inthe computerroom，hterearemanycomputersonthedesk． 方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能 Nera thedesk，thereisawhiteboard．W ecanlearnmanyhtings 力大有益处。笔者在小学英语教学一线通过与英语教师团队的共同努 inthecomputerroom．Inthemusicroom，htereisapinaoand 力，整理出部分话题写作教学题材，探索出了一些小学英语话题写作 twoviolinsnearthewindow．W ecansingnaddnaceinthemusic 的教学策略。 room．W eal1likethenew schoo1． 关键词：话题写作；教学策略 这种源 自于教材资源的英语写作有一定的写作模板，既 语言学家的研究证明：写作教学有助于词汇、语法、句型、 可以使全体学生都得到一次写作训练，又尊重部分学生，给予 课文等语言知识 的学习，并能够促进听、说 、读和思维能力的 想象的空间进行个性化写作．极大地开发了学生们的思维能 潜在性发展 ．同时。听、说、读和思维能力的发展又反作用于写 力 ，培养他们的想象力和创新能力，形成了开放性的学习意 的能力的培养。话题写作教学对于帮助学生 了解英语思维的 识 ，让越来越多的学生体会到英语写作的乐趣 方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知 策略二：源于生活。有感而书。 识的能力大有益处。 作为初学写英语作文的学生来说，仿写作文是个不错的 笔者通过对小学英语课堂写作教学现状的调查．发现现 方法。但是如果仅仅停步于仿写作文，难免会出现千篇一律， 行的小学英语教材中，并没有相关的写作教学题材 ，需要教师 千人一面的情况。因此。笔者在仿写作文的基础上，给学生提 在教学的过程中，根据教材内容、学生兴趣等因素，自己整合 出了更高的要求：观察生活，有感而书，写出真我。 提炼。小学生写作题材的整合提炼不是 由一个教师一阶段就 5Bunit3Hobbies教学结束后 ．正逢五、六年级有一个集 可以系统、科学地整理出来 的。笔者在小学英语教学一线通过 体班会，要求同学们在班会上用最新颖的方式介绍 自己，得票 与英语教师团队的共同努力，整理出部分话题写作教学题材， 最多的当选为年级之星。于是有同学想到了用英语来介绍 自 探索出了一些小学英语话题写作的教学策略。