信息技术教学的几点体会.pdfVIP

2010年第 5期 ·学科教学 信息技术教学的几点体会 河北省秦皇岛市奇石学校 杨立萍 随着信息社会的到来，信息素质已成为人人必 了解计算机的基本构架了。 须具备的基本素质之一。当今，信息技术已广泛应 (二)形象、生动的比喻 用于人类社会 的各个领域。它在不断地影响改变 在硬件知识的教学中，有些东西看不到、摸不 着人们的学习、生活和工作方式。作为一个现代 着，还有一些东西根本拆不下来或者说一旦拆下来 人，仅仅具有读、写、算的能力还远远不够，还必须 就不能再用了，这个时候就无法通过实物展示来讲 具有信息技术的常识 ，以及使用信息技术的意识与 解了，而生动形象的比喻就显得尤为重要。如在教 能力。当今的中小学生是 21世纪祖国的栋梁，掌 内存与外存这部分内容时，我做了这样一个比喻： 握信息技术意义重大。下面，谈谈我的几点体会： 一 个顾客到商店购买练习本，如果他只买几十本， 一 、 计算机硬件知识理论的教学 则营业员只要从商店 内(内存)取出给他即可；如 作为一个完整的教学体系，硬件知识是不可缺 果他要大批量的，则要到仓库 (外存)去取货 ，而仓 少的组成部分。如何上好这部分 内容呢? 库 (外存)离商店 (内存)距离 比较远，因此在取货 (一)实物展示——百闻不如一见 速度上 (CPU运行数据或执行程序)要慢 了，必须 实物展示是一种最简单实用的教学方法。其 将货(数据)从仓库 (外存)运输到商店 (内存)才 优点是直观明了，可以帮助学生打开计算机的神秘 可以售出(CPU执行指令或程序)。这个例子既说 “面纱”，让他们了解计算机并不像他们想象中的 明了内存相对较小、外存相对较大，同时也说明了 那么神秘、触摸不得；记得第一次教计算机的有关 内存是直接与CPU交换数据的，速度比较快，而外 硬件知识时，我特意打开几台不同型号旧主机的机 存要通过内存才能进行数据交换，因此速度相对来 盖让学生 自己观察不同的硬盘的大小、型号，我边 说就比较慢了。这样通俗形象的比喻，使深奥抽象 展示边讲解。这样，同学们不但知道了它们不同的 的知识形象化，教师好像是在陈述生活中的某个众 方面，而且还知道了它们不同的原因，主要是因为 人皆知的事情，学生听起来津津有味，对所学知识 硬盘容量的大小不同。接着我拿出了显卡、网卡、 就能理解。这在教育学上称之为备学生，从学生的 内存条、声卡等计算机板块，让同学们 自己仔细观 角度看待问题。要做到这一点，教师在课前要多花 察主板插槽 ，找 出不同的板卡对应的主板插槽 。然 时间搜集查找资料、并做仔细的研究与探讨。 后我简单讲解 了不同的板卡在计算机 中的不同作 二、采用生动活泼。多样化的教学方法 用。学生很快就知道了：声卡是处理声音信息的， (一)要激发学生的学习兴趣 处理好的声音信息通过音箱播放出来，这样我们就 在初一刚开始上第一课时，利用形象的演示引 可以听到声音了；有了网卡，我们就可以和其他计 导学生。我利用多媒体网络教室系统的广播功能 算机交流信息，实现资源共享。通过实物观察与分 播放了徐志摩的课 《再别康桥》，利用声音、动画、 析，学生 自然而然就会形成 “计算机 由一块块功能 图片、文字样样俱全 。在播放的过程中同学们很兴 不同的板块