转录、翻译过程的角色扮演活动.pdfVIP

16 生 物 学 通 报 2011年 第 46卷 第 10期 转录、翻译过程的角色扮演活动 邓金霞 徐清清 陈铭德 (华东师范大 学生命 科学学 院 上海 200062) 摘要 针对高 中生物 学教 材 中转 录翻译这一教 学重难点 ，设计 了转录翻译过程的角色扮 演 活动 ，让学生通过亲身体验 ，加深对转录翻译过程的认识 。 关键词 转录 翻译 角色扮演 中国图书分类号：G633．91 文献标识码 ：A “转录 ”和 “翻译 ”既是高 中生物 学教学 的重 第 1组 的 12人又分为 2组 ．一组代表 DNA 点 ，又是教学 的难 点。本节课学生不仅要掌握 编码链 ，一组代表 DNA非编码链 。由于学生人数 mRNA、tRNA、密码子和反密码子等概念 ，而且要 不够 ，所以每人代表 DNA链上相邻 的3个碱基 ， 理 解 DNA 与 mRNA、mRNA 与 tRNA、tRNA 与氨 即编码链组 的 6个学生分别代表 ATG、邢 、rITrG、 基酸 、密码子与反密码子等之 间的相互关系 ，以及 GCG、AGG、TGA，根据 碱基互补配对原 则非编码 转录、翻译 的动态过程。这对大部分学生来说 ，掌 链 (模板链 )组 的 6个学生分别代表 TAC、AAA、 握和理解它们相 当困难 ．但本节教学 内容非常重 AAC、CGC、TCC、ACT。 要 ，对 于学生 以后的学习也关系重大 ，为此 ，本文 第 2组 的学生则 分别 代表 mRNA链 上 的 设计 了一个角色扮演活动 ，使学生们通过此活动 ， AUG、UUU、UUG、GCG、AGG、UGA。 亲身体验转录 、翻译 的过程 ，并对转录 、翻译有一 第 3组学生代表 tRNA分子 ．其上 的反义密 个动态的印象和更加深刻的认识 。 码子与 mRNA上 的密码子对应 ．分别为 ：CAU、 1 活动 目的 AAA、CAA、CGC、CCU、UCA。同时每个学生携带标 通过角色扮演活动 ，学生们对 mRNA、tRNA、 有相应氨基酸名称的气球 ，依次为 ：起始 、苯丙氨 密码子 、反密码子及它们之间的关系有一个 明确 酸 、亮氨酸 、丙氨酸 、精氨酸 、终止。 的认识 ，并熟悉转录 、翻译 的整个过程 。 通过角色分配活动 ，学 生在复习碱基互补配 2 活动材料 对原则的同时 ．理解并掌握 以下重要知识点 ：双链 2根长绳子 。标记有氨基酸名字 的气球若干 ， DNA中的一条链作为编码链 。一条链作为非编码 纸和记号笔 ，透 明胶带 ，轻音乐等。 链 ：非编码链作为转录的模板转录生成 mRNA。 3 活动前准备 3．3 场地准备 待所有的碱基都确定后，将课桌、 3．1 背景知识简单介绍 教师 向学生简单介绍 课椅搬到教室的角落里 ，为表演腾出地方来 。将一 DNA的编码链和非编码链 (又称模板链)、mRNA、 根长绳放在地上圈成圆形代表细胞核 ，并在 圆上开 tRNA、密码 子 、反 密码 子 、以及 氨 基 酸 的密码 子 几个 口代表核孑L。另外一根绳子放在地上圈成葫芦 表 。之后 ，向学生简单描述转录和翻译 的过程 。然 形代表核糖体 ，如下图所示。每个人将 自己所扮演 后 ．在黑板上写出一段 DNA编码链的碱基序列 ： 的碱基序列写在纸上 ，并贴在衣服上 ，代表 tRNA ATGTTTTTGG CGA G GTGA。氨基 的学生还应将相应 的气球粘在 自己的衣服上。 酸 的密码 子表通过投影仪大屏幕展示给大家。