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高职院校人才培养模式创新研究 ◆ 刘伟娜 (中州大学) 【摘要】高等职业教育作为应用型技术人才的培养基地，应坚持 以 业研究开发部门的顾问或公司咨询委员等职务 ，而企业中的一些 就业为导向的基本思想。新形式下对高等职业教育人才培养模式 技术人员、专家则兼任学校的讲师等；另外，企业还为学校的学生 这一根本性问题作进一步的研究和探讨，对继续深化高等职业教育 提供现场实习、实践的机会；同时，也派 自己的职工到大学去进修， 改革，加速高等职业教育发展，有着相当重要的意义。高校需在广 以便提高科研能力。三是企业委托学校搞研究项 目，研究成果由 泛借鉴国内外高职院校人才培养模式先进经验的基础上，结合 自身 企业付给报酬，并应用到实际生产中去。 实践经验和教学实际进行人才培养模式的改革和创新，力求探索出 二、国内高等职业教育人才培养模式概述 一 种切实可行的以就业为导向的高职教育人才培养模式。 国内高等职业教育普遍采用了以下几种人才培养模式： I关键词】就业导向 高职高专 人才培养模式 1．“工学结合式”人才培养模式 该模式是高职院校人才培养的有效模式，一般包括 “合作式” 经过2O多年的实践和探索，高等职业教育在我国的高等教育 与 “合资式”。“合作式”模式是指学校与企业之间本着平等 自愿、 领域里已占了半壁江山，取得了巨大的成就 ：它为我国培养了大批 互惠互利的原则 ，通常以协议形式建立一种长期的合作关系；“合 的应用型技术人才，有力地促进了经济和社会的发展，为我国的社 资式”模式是指学校与企业共同进行生产经营活动，由学校提供经 会主义建设事业做出了巨大贡献。但是，我们也清醒地看到，高职 营场所或设备设施，由另一方企业提供经营项 目或设备设施、经营 教育在进入了一个快速发展期以后，目前正面临着一个较大的困 场所等。目前，“合作式”模式是 “工学结合式”物流人才培养的主 境，即向社会输送的高职毕业生与劳动力市场需求错位的问题。 要形式，高职院校在人才提供、技术服务、员工培训等方面为企业 这一问题说明我国相当部分高职院校存在着办学定位不准确，培 提供支持，企业可以无偿或有偿地为学生提供实习岗位，并为学院 养 目标不清晰，办学特色不明显的问题。这些问题直接关系着高 提供具有实践经验的兼职教师。这种方式既为企业培养了高质 等职业教育 “培养什么人”和 “怎样培养人”这两大基本 问题。新 量 、高素质的员工，也为高职院校培养了 “双师型”教师，同时学生 形式下，为贯彻教育部以就业为导向的思想，对高职人才培养模式 就业又得到了有效保障。 这一根本性问题作进一步研究和探讨，对继续深化高等职业教育 2．“流程式”人才培养模式 改革，加速高等职业教育发展，有着相当重要的意义。 “流程式”人才培养模式指按照某一行业的运作机制与规律 ， 本文拟通过在对国内外高职院校人才培养模式先进经验的概 依据其工作流程来进行教学设计。比如在物流专业中，采用 “流程 括和总结的基础上，结合中州大学人才培养模式改革、创新的实践 式”人才培养模式就是依据物流所涉及的货物、客户关系、设施设 经验，努力探索出一种以就业为导向的高职院校人才培养模式。 备 、经营环节等，在物流过程中以 “流程专业知识理论”的方式进行 一 、 国外高等职业教育人才培养模式概述 教学，并以此来指导学生进行实践。采取 “流程理论教学——在实 当今 ，国外高等职业教育人才培养模式主要有美国 “社区学 践实训中流程升华与变革”的动态培养模式。其 “教学知识流”， 院”模式、德国 “双元制”模式、日本 “产学合作”人才培养模式等几 是指沿供应链来探讨在相关环节中的物流服务理论、方式与手段 ， 种。其中，美国高等职业教育的 “社区学院”模式的主要特点表现 传递给学生完整的物流概念与