化学平衡中物质转化率探析.pdfVIP

●，-● 月 ，’ 一 ■ … … … … -’ ● CorelDRAW 软件是一个基于矢量图的绘图与排版软件。： 化学平衡的移动分析是教学中的一 因该软件操作简单 ，却功能强大，而且被广泛应用于广告、排 ·个重点，也是一个难点内容。许 多题 目的 版等行业，所以其就成了直接面向就业的中职教育里平面设 ：分析，我们只是粗略得出一个结论，之后 计专业的一门必备课程。本人从事 CorelDRAW课程教学多 ：就直接套用结论 的内容去分析 。平 日的 年，现结合我校的实际情况，谈谈对该课程教学的一点体会 ，一教学中，发现我们经常用到这样一个结 中职．课程oore—I=》刀}、软件教学之我见 供同行参考。 ：论 ：平衡体系中增大某一反应物浓度 ．另 一 首先，谈谈教材的选择。因为我校为中等职业教育，故我 ： 反应物的转化率将升高。那么这种反 侧重选用案例型的教材。这种教材可以让学生通过大量的实 ·应物本身的转化率一定降低吗?即增大 例操作来掌握并熟练corelDRAw软件中的工具和命令的使 ：A 的浓度 ，A的转化率一定减小吗?下 用，而不是单纯枯燥地讲解它们的用法和设置，这种教材更能 ：面 ，结合几个反应探讨一下。 湖 调动中职生的学习主动性和积极性。 · 例 1：1L容器充入 2molN2、6molH2 山 北 东 其次，谈谈 CorelDKAW 课程安排和课程设置。该课程一 - (第一种情况)：设H 转化率为20％， 胶 十 周设置 6节课，分为三次，最好全部在机房进行。曾经试过一 ：计算如下： 州 堰 周一次多媒体讲解演示 ，二次上机操作，但效果不好。因为在 ： N2 + 3H2 2NH ● ● 多媒体教室上课，学生完全在下面观看，学生能完全记下来的 - 起始 2mol6mol 孙 付 很少，内容多、记不住、看不懂就开始睡觉。等上机操作的时 ： 转化 0．4mol1．2mol 0．8mol 鲁 艳 永 候，老师还得再讲一遍，所 以有点出力不讨好的感觉。所以，建 ： 平衡 1．6mol4．8mol 0．8mo1 ‘ Kt=O．8z／1．6×4．83．=0．00362 议全部在机房进行，一次课90分钟。每次课，老师讲新课的时 - ． ． 间最好在 20分钟 以内，以保证学生充分的动手操作时间。让 ： 现在充入 H：3mol，假设转化率不变： 学生在 自己操作过程中发现问题，想法解决问题。解决问题 ： N2 + 3H2 2NH3