小学语文识字教学浅议.pdfVIP

教育科学 2012年第6期 学科教育 南京五中特级教师赵志升老师说他的教学只设计提 问和板 书，可见提问的艺术在教学中的重要性。常见的课堂教学往往是 由各种提 问串联起来的，因此 ，课堂上的提问艺术对激发学生的 学习兴趣相当重要。提问的方法多种多样 ，但无论哪种方法，都 必须遵循 “恰当、计划性、灵活性”的再则，深浅程度要恰当， 要能紧扣教学 目标，要能引起全班学生的关注 。问题设计得好 ， 就能使教学一环紧扣一环，不断吸引学生的注意力。 我国古代思想家、教育家、儒家学派的创始人孔子 曾说 ： 教师要不断变化教学形式和教学方法 ，让学生常听常新，极 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。”托尔斯泰谈到教学 力避免在教学中形成模式化的教学方法，因为再好的教学形式方 时也说道 ： “成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。” 法，恒久不变，学生都会失去兴趣 。具体做法有： (1)不断变化 基于这一点，我认为让学生学习好关键是如何培养学生的学习兴 课前导入形式。 (2)阅读课分成不同的类型：讨论型，竞赛型， 趣，让学生乐意去学习，并把学 习当成是一件快乐而感兴趣 的 摘记型，比较型，质疑型等 。 (3)运用不同的朗读方法：竞赛 朗 事，这并不是空喊口号，而是现代教育对我们教师提出的最新要 读法、学生互指朗读法、分角色朗读法、配乐朗读法等。 (4)课 求，也是众多一线教师非常关注的课题。我们应该变过去的 “学 堂小结也可分不同形式：概括式、评议式、归纳式、抒情式、检 海无涯苦作舟”，为今天 的 “学海无涯乐行舟”。如何让学生感 测式等。事实证明，多种形式的教学方法 的采用能长久激发学生 受到这份快乐，关键需要我们一线教师在教学过程中不断培养学 的学习兴趣。 生学习的兴趣并激发他们 的学习热情。那么，如何激发和培养学 四、开展竞赛模式提高学生的兴趣 生的兴趣呢?下面笔者就 中学语文教学中培养学生学习兴趣谈一 在教学过程中，教师要利用多种手段 ，使学生拥有一颗争强 些 自己的看法。 好胜 的信心，在教学过程 中将其正确利用好，对学生的听、说、 一 、 倾注教坛，用爱浇灌 读、写能力提升是一个很好的手段，在教学过程中我就经常运动 要让学生对语文学习充满兴趣，教师必须对语文教学充满兴 学生这一心理进行语文的听说读写练习。在课堂上经常开展一些 趣，在得到兴趣提高的过程中还让学生充满学习的激情，让学生 演讲比赛或者课堂随笔竞赛，让学生这颗争强好胜的心理充分地 的情感在不知不觉中得到抒发。在此过程 中，教师的奖励手段也 表现出来，这样学生在这一教学情境 的激励下，自己的情感完全 要进行相应地补充，让学生真正地认识到老师对他们的关心和爱 得到了释放 ，在 比赛 中充分地动脑思考，动笔练习，让 自己的听 护，使其在学习过程 中得到精神和物质的双丰收，这样才能让学 说读写的能力于无形之中得到了进一步的提高。 生的学习激情得到充分的调动，让学生对老师更加信任，让教师 五、美的欣赏是爱好来源的必然要求 在上课中也能更有激情。作为当代的一名语文教师，我们在课堂 爱美之心人 皆有之。美是心灵的一种情操 ，它使我们 的精神 时，传道授业解惑是基本的责任 ，在此基础上，教师还要让学生 正直、心地纯洁、情感和信念端正。初中学生虽然不会全面地、 们真正感受到老师的关怀是无微不至，无所不在的，这样才会让 有深度地鉴赏美 ，却会用 自己朴素