提高新课程初中英语有效性教学的策略.pdfVIP

— — ． 一 提 高新课 程 初 中英 语 有 效 性 教 学 的策 略 陈丹丹 (扬州市邗江区蒋 王中学 ，江苏 扬州 225116) 摘 要：本文对新课程初 中英语的有效性教 学作一探 析 ， 法来表达 内容 ，以提高语言运用能力 旨在 阐述运用合理 的教学策略对提高课程教学质量和学生的 我在 《牛津初 中英语》(FunwithEnOch)7AUnit1“This 学科素养所起到的促进作用： IsMe!”的 “ReadingA：WelcometoBeijingSunshineSecondary 关键词 ：新课程 初 中英语 有效性 教学策略 School”教学 中，就学生学习情感 ，提高学生学 习动力 ，作了如 下的安排 ：首先，要求学生仿照文章示例来介绍 自己的学校 新课程英语教学要求教师在发挥主导作用 的前提下 ，运 生活情况 ，以此来激发学生的语 言学 习兴趣 ；其次 ，要求学生 用 多样化的教学模式来激发学生学 习英语 的主动性和积极 设想 ：假如你就是该校 的同学 ，当你遇到同学时 ，你会 怎样打 性 ．帮助学生实现知识和技能的生成。这也就是近年来教学界 招呼：再者 ，建议学生按照Simon的介绍例子 ，就 自己的姓名 、 所提出的 “有效性 ”教学理念的重要体现。笔者在教学实践 中 出生地、兴趣爱好等 向同学们介绍，并请 同学们予 以指导；最 发现 ．注重新课程初 中英语有效性教学 ，不仅能够体现新课程 后 ．我 以 “Welcometomyschool”要求学生将 自己心 中的学校 教学 目标要求 ，还能够让学生在有效教学过程中不断地提高 生活和学习情况予以介绍 ，以此来调动学生的学 习动力 ．提 他们的语言运用能力。在教学中，提高课程教学有效性 ，主要 高学习效果。 体现在 ：(1)关注学生 的学 习情感 ，提高学生的学习动力 ；(2) 2．注重任务探 究教 学．促进学生技 能的生成 注重任务探究教学，促进学生技能生成 ；(3)加强学习策略指 新课程英语教学认为 ，运用任务型教学模式进行课堂教 导 ．帮助学生学会学 习 学 ，一方面 ，能够帮助学生更好地学习理解文本 ．鼓励学生在 1．关注学生的学习情感 ．提高学生的学习动力 动态学 习的过程 中不断地积 累知识和技能 ；另一方面 ，能够培 学生的学 习情感对学生的语 言学 习具有一定 的影响作 养学生发现 问题和探究 问题 的能力 ，以此来提高他们 的综合 用。积极的情感 ，一方面 ，能够 激发学生 的学习潜能和兴趣 ， 语 言运用能力。在注重任务探究的过程中，学生能够更好地理 增强他们参与课堂教学的信心 ；另一方面 ，能够让学生在充 解感悟文本 内容 ，并且能够为他们的互相学 习提供机会 满激情 的学 习过程 中，增强认知体验过程 ．提高学生 的语 言 我认为 ．注重任务探究教学 。促进学生技能生成 ．应该注 运用能力 。 意 ：(1)任务设计 的难度应该 以教学重点和难点为限，让学生 我认为，关注学生学 习情感 ，提高学生学习动力 ．主要体 有一定 的合作探究 目标 ；(2)尊重学生的 自愿选择 ，鼓励学生 现在 ：(1)营造民主 、平等 、和谐 的课堂教学氛围，让学生能够 运用 同桌讨论 、小组合作等方式来进行任务探究 ；(3)鼓励学 有轻松 自由的学 习动力和愿望 ；(2)创设互相信任和尊重 的人 生就 自己的学习探究表达与其他同学进行交流 。以此来培养 际情感关系 ，让学生能够在更为友好 的学 习环境 中能够不断 他们正确的语言学习思维和语言感知能