高效音乐教学的情感策略研究.pdfVIP

2010—07 课堂 内外 高效音乐教掌的情感策略研究 辛碧轩 摘 要：情感是高效音乐教学的关键，正确发挥情感在音乐教学中的作用不仅有利于培养学生的音乐审美能力，而且有利于引导 学生树立正确的人生观、价值观。在音乐教学中有效发挥情感的作用应遵循以下基本原则：有效教学，渗透真情；研究教法，开启情感； 培养参与，促发情感；应用媒体 ，激发情感；挖掘乡土艺术，拓展情感。 关键词：音乐教学 情感策略 研究 音乐是促使人产生有机整体反应的教 二、研究教法，开启情感 么”，而应该 自由地体验音乐，在音乐中 育，这种形式积淀了人的情感和理想 ，并使 课堂教学是一门艺术，音乐教学则更 展开想象的翅膀，富有个性地感受音乐， 它们处于一种极其 自由与和谐的状态。普 具有艺术性。教师在进行课堂教学的过程 表现音乐、创造音乐 。 通学校 的音乐教育的 目标不是培养音乐 中，始终应该渗透真挚的情感，引导学生深 音乐教学实践活动可以丰富多样，如 家，而是培养人，培养全面发展的一代新 入领会作者的真情实意。为达到这样的目 教师可以根据音乐特点，组织学生 自编舞 人，因此 ，音乐教学的基本价值就在于通过 标 ，教师要潜心研究教材，教法 ，开创教学 蹈，或者鼓励学生对歌曲进行 自编自唱等。 以聆听音乐，表现音乐和音乐创造活动为 的新路子，从授课内容中下工夫，运用教学 音乐实践活动凝聚着学生对音乐的审美兴 主的审美活动，培养学生的审美能力，审美 内容的知识性和艺术性，对教学内容进行 趣 ，是个人水平发展的一种体现 ，同时也是 必要的引申和发挥。 “吃透”教材，确定教学 学生对艺术美 自我实现的需要。所以课堂 情趣，最终激发学生的爱国主义情感 ，基于 上教师要让学生唱出音乐所表现的真实情 此，音乐的作用是无法取代的，其学科特点 重难点，是提高教学质量的关键 ，也是顺利 感 ；奏出内心感受与想象，演得活灵活现 ， 就在于以情促美 ，以情促智，以情促德。如 达到预定 目标的必然要求。北京八中特级 跳得富有美感。通过唱、奏、演、跳等多种形 音乐教师李存曾说过：“每次上课前，我要 何在 日常音乐教学中最大限度地发挥音乐 式的实践活动促发学生的审美情感 ，提升 反复聆听音乐，让音乐先感动我 自己，然后 的作用，用音乐来引导生命，润泽心灵，这 学生的审美能力。 我才能到课堂上与学生一起分享”。这种深 是‘所有音乐教学者都必须深思的问题。 四、应用媒体，激发情感 入体会的过程实质上是对教学法的创新过 一 、 有效教学。渗透真情 科学技术高速发展，给现代教育带来 程。“教有教法 ，亦无定法”，教师要根据不 音乐的艺术美与情感紧密相关 ，音乐 了广阔的发展空间及前所未有 的发展机 同内容设计出适合学生个性特点和发展规 教学实质上也是情