实施新教材下数学教学改革的新体会.pdfVIP

教学 教研 专业教学 曩 、 0 嚣 实施新教材下数学教学改革的新体会 ◆内蒙古大学艺术学院附属中等专业艺术学校 杨淑荣 摘 要：本世纪初，版式新颖、图文并茂的中学数学实验教材走进 了中学课堂。新教材的特点体现在了新理念、新 体系、新形式和新内容等各个方面，也体现 了在新时代下对素质教育的要求。新教材在带来新思维的同时，给数学课 堂带来了强烈的震撼，也给数学教师带来了更大的挑战，怎样才能充分领会与把握新教材，使教法改革与教材改革达 到协调统一，全面展示新教材的作用、提高教学质量呢?身为数学教师应该刻不容缓地承担起数学教学改革的任务。 经过研究学习和实践体验，笔者想谈几点感受。 关键词：新理念 数学教学改革 素质教育 教学质量 一 、 教师的教育观念应遵循新教材的新理念 到释放。教育家陶行知先生提倡 ：“行是知之始 ，知是行之 新教材的基本理念突出地体现了普及性、基础性和发展 成。”人的能力只有靠动手操作和积极思考才能获得 ，因此 ， 性 ，重视学生的情感 、态度 、价值观和一般能力的培养 ，它的 我们不能让学生在课堂上只是听着看和看着听，要让学生做 基本出发点是促进学生在德智体美劳各方面全面发展，既要 课堂的主人，既要动 口、动手，又要动脑，还要亲 自参与课堂 持久 ，又要均衡的发展，身为数学教师应该深切领会新教材 ， 实践活动，从知识的获取到新 旧知识的联系，从知识的巩固 研究新教材教法。教师不再是按预先设计好的方案、机械地 到应用的全过程 ，都要坚持一个宗 旨：凡能由学生提出的问 传授预先组织好的知识体系给学生 ，而是要与学生共同经历 题 ，不要 由教师提出；凡能由学生解答的例题 ，不要由教师解 知识探究的过程，充当指导者 、合作者和助手的角色 ，使学生 答 ；凡能由学生表述的，不要由教师写出。 在接受数学知识的同时获得作为一个公民必须具备的基本 在讲到解一元二次方程时，从配方法过渡到公式法之 技能。新教材每章开始均配有反映本章内容的大幅章前图与 前 ，先请一名学生给大家演算一道题 ，用配方法解方程 3x+ 前言 ，如在七年级数学教材中，第五章相交线与平行线的首 5x-6=0，并写出每一步骤：然后给出一元二次方程的一般式 页，是一张跨海大桥的彩图；第六章直角坐标系的首页是共 ax。+bx+c：0，同时向学生们提出问题：假设这里的a、b、c是已 和国成立 50周年天安门广场庆典的彩图；第七章三角形的 知数，如何用已经掌握的配方法去解方程呢?学生们不约而 首页是中国人民银行主楼的彩图；第八章二元一次方程组是 同地拿起笔在本子上边思考边推算起来，教师经过巡视得知 篮球比赛场地的彩图；第九章不等式与不等式组是超级商场 大部分学生已经有结果出来了，随即提出问题：推出公式x= — — — — — 一 购物的彩图；彩图数不胜数 ，充分显示了对学生视觉感受的 - - b~-4a b+V 一 … — — — c (b一4ac≥0)，经过了几个步骤 ，每一步的含义 尊重 ，其主要作用在于直接切入主题，给想象思维镶人课题， a 它承载着 由感性知识向理性知识过渡的使命 ，学生会很快感 是什么?这时，每一位学生都会发表各 自的解题思路，这时， 到要学习的内容是什么，并且产生了发现与探究 的