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【教师建设】 怎样培养具有人文素质的幼儿教师 董军梅 (江苏省邳州市教师进修学校，江苏 邳州 221300) 摘要：作为承担着为各级各类幼儿园培养教师和管理人员任务的中职学校，应不断完善幼师专业学生的人文 素质教育，增强学生的综合素质。充分认识人文素质教育的重要性，提高教师的人文素质，明确人文素质教育的各 项 目标，培养合格的幼教人才。 关键词：中职教育；幼师专业；人文素养 中图分类号：G658 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2012)11～0032—02 提高幼师专业学生职业人文素质，增强其综合素 每一个孩子。做人的基本道德是品质修养、社会责任心 质尤为重要。中职学校必须从思想到实践，努力培养既 与价值观等。要大量阅读中西经典名著，从中获取中西 具备扎实的专业知识和技能，又具有一定人文素质的 方不同的文化信息，通过 比较用 “拿来主义”的方式服 幼教人才。中等职业学校幼师专业作为我国职业教育 务于今天的幼教事业。但是 ，怎样懂得为人处事之道? 的重要组成部分，承担着为各级各类幼儿园培养教师 不妨看看我们的古代经典 论《语》、《三字经》等。我们都 和管理人员的任务。与此同时，当今的幼儿教育行业需 认识到富国强民必须先提高国民素质，而今天的青年 要的是既具备扎实的专业知识技能，又具有较高人文 一 代所存在的问题已是有 目共睹，祖先留下的思想精 素质的可持续发展人才。 华已经丢失得太多了，长此以往 ，能做到 “首孝悌 ，次谨 一 、 幼儿教师应具备的素质 信 ，泛爱众，而亲仁 ，有余力，则学文”的人还能有多少? 教师首先要爱岗敬业。幼儿园的日常工作琐碎、繁 无数历史事实告诉我们 ，提高国民品质必须从幼儿抓 多，同时情况又复杂多变，年轻的老师难免会出现烦躁 起，而作为孩子的老师必须先行，只有这样才能培养出 情绪，如果把这种情绪传递给幼小的孩子 ，就会影响孩 合格的幼儿教师。 子的心理健康。所以，老师应该对幼儿的特点有一个正 三、大力培养学生的人文精神 确的认识 ，要有一颗执着的事业心，对工作 、对孩子要 语文教学中还为我们展现了许多具有民族精神的 有强烈的责任心，把这份责任与祖国的兴衰紧密联系 人物，如伟大的爱国诗人屈原，执著追求理想的精神 ； 起来。其次要树立 良好的自我形象。幼儿虽然年龄小 ， 南宋爱国英雄文天祥 “人生 自古谁无死 ，留取丹心照汗 但也是喜欢美好形象的。老师的形象在他们心 目中是 青”的英雄气概；范仲淹的 “先天下之忧而忧，后天下之 那样的高大，他们把喜欢的老师作为他们敬仰和崇拜 乐而乐”的博大胸怀；鲁迅的 “俯首甘为孺子牛”的无私 的对象。幼儿也喜欢举止大方、亲切活泼、穿着得体的 奉献精神；还有表现 中国劳动妇女勤劳、善良、勇敢的 教师。所以，幼儿教师要注意 自己的仪表和举止。最后 花木兰等女英雄形象，这些民族精英的形象举不胜举。 要有爱心和童心。无论孩子们长相如何、接受能力有何 教学中只注重对学生人文知识的传授是远远不够的， 差异，不管听话的还是调皮的，甚至有许多问题行为 要提高学生的人文素质 ，还要下大力气培养学生的人 的，不管家庭有什么背景，作为老师必须对他们一视同 文精神。中华民族五千年之所以生生不息，就是因为有 仁，付出同样爱心，这是职业素养和职业道德的体现， 民族传统和人文精神。比如：以人为本 ，天人合一，舍生 也是老师必备的素质。幼儿教师仅仅能歌善舞、画好几 取义，正道直行，自强不息，爱好和平 ，等等，这些都是 幅画、做几种手工是远远不够的，组