《现代市场的特征》的课堂教学设计.pdfVIP

囝冒量 疆匿豳 2011年第 10卷第5期 《现代市场的特征》的课堂教学设计 口李云超 姚尚绩 【摘 要】本文以现代市场的特6x／,~堂教学为例，对中职课堂教学进行了反思和设计，分析了教学过程中应注意的问题，对新时 期教学改革进行 了探索。 【关键词】课堂教学；教学设计；现代市场 【作者简介】李云超(1979．11一)，广西南宁人，经济师，广西物资学校讲师；研究方向：汽车销售与服务 姚尚绩(1967．11～)，广西上林人，工程师，广西电力职业技术学院；研究方向：汽车构造电控教学 通过现代市场的特征课堂教学，使学生掌握现代市场的 (2)学生探讨：作为本地的消费者，能够购买产地在北京的电 概念，了解现代市场的四大特征。通过运用创设情景、学习 脑 ，也能够买产地在广东的，也可以购买产地在台湾的，可见 探究等教学方法，学生能够主动学习，提高分析生活中经济 电脑在各地市场可以流动、自由交易。这说明市场的什么特 现象的能力。通过学习，增强竞争意识、开放意识、守法观 征呢?一是统一。统一是指各市场内区域之间应该是一个 念，学会正确辨别市场中出现的善恶与美丑现象。 统一的整个种生产要素和各种产品在这个市场内可以自由 一 、 课前准备 ． 流动、自由交易，不存在地区间、部门间的分隔和隔绝。交易 对家用电器的品牌及它们的产地进行调查，完成 《关于 规则在全国范围内必须一致。市场的统一仅使消费者在商 山寨手机》的调查问卷。 品的价格、品种、服务上有多种选择 ，也使企业在购买生产要 二、教学过程 素和销售时有更好的选择。二是开放。开放不仅指一国范 情景模拟：请同学们帮助老师购买一台手提电脑。共同 围地区与地区之间、行业与行业在之间的市场开放 ，还指世 探讨 ：“到哪里购买手提电脑?”我们可以愉快 自由地从市场 界范围内国与国之间的市场开放。 表1 部分 电脑厂家 上买到需要的商品，那么什么是市场?我们需要的市场究竟 应该是什么样子的呢? 公司名称 性质 资产规模 (一)讲解市场的含义和分类。结合情景模式进一步分 联想 国有 2008年全球500强中排行499位，总资产492 析 ：消费者、生产者、经营者的供求关系通过市场联系起来， 集团 控股 亿元。2004年 12月以12．5美元收购 IBM个 市场起着桥梁和媒介的作用。只要有商品的买卖关系存在， 人电脑事业部。 客观上就形成了市场。从最广义上讲，市场指商品交易关系 戴尔 外资 2008年全球500强中排行 106位，总资产350 公司 经济 亿美元。 总和，主要包括买方和卖方之间关系的总和，同时也包括有 惠普 外资 2008年全球500强中排行41位，总资产471亿 买卖关系引申来的卖方与卖方之间的关系以及买方与买方 公司 经济 美元。 之间的关系。从市场的外围上看，每个市场都有一定的买卖 长城 国有 总资产 123亿元 双方组成范围。这个范围越大 ，相应的市场也就越大。一般 集团 经济 ，职工总数 2万多人。 来说，按照市场的组成范围，可把市场分为地方市场、国内市 七喜 私营 公司 经济 总资产 13亿元，职工总数近3000多人。 场和国际市场。按照市场的内部组织结构，可把市场分为完 全市场与不完全市场。完全市