高校图书馆读者不良阅读行为的心理分析及对策.pdfVIP

高校图书馆读者不良阅读行为的心理分析及对策.pdf

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学 术 纵 横 FAzHANX·UEsHUZoNGHENG 高校国书馆 读者不良阅读行为硇心理分析及对策 口 郑 敏 在知识经济时代 ,随着社会的发 够借到。图书乱架虽然没有造成图书资 有些大学生在借 阅文献过程中存 展,高校图书馆为了使读者更有效地利 源的损失,但给读者找书带来了麻烦, 在投机侥幸心理,他们认为自己一些撕 用馆藏资源,更好地满足读者的需求, 同时也增加了图书馆员的整理工作。 毁、涂画和乱藏书刊的不 良阅读行为不 从传统的封闭式借阅转向开架式借阅, (三)盗窃书刊 会被他人知道,即使被图书馆的管理人 读者可由安全出入 口入馆后,便可 自由 有些大学生故意撕毁条形码和磁 员发现,他们也会以不了解借阅规则等 出入相关场所,享受到全开架外借 、阅 条将图书馆的书刊带 出馆外,占为已 种种理由为 自己辩护。 览一体化服务 ,不但方便了读者的借 有 ;有的读者看中某本书,即将其 内页 (四)自我放纵心理 阅,也大大提高了馆藏图书的使用效 留下,而撕下其封面粘在不用的课本将 有的读者 自我控制力较差,不善于 率。然而部分读者由于受 自身心理不成 其冒名顶替,采用偷梁换柱的方法非法 调节和处理同图书馆员之间的关系。也 熟的影响,不遵守图书馆的规章制度 , 获取图书馆书刊;有些读者怕直接盗窃 有的读者平时未养成 良好的习惯,缺乏 存在一些不良的阅读行为 给图书馆的 书刊受到严厉的处罚,就用他人借书证 耐性和毅力,对所受挫折不具有足够的 管理工作带来一定的影响。因此,分析 借书刊不还等。 承受能力,容易冲动,因而发生冲突时 大学生不 良的阅读行为和心理 ,并采取 (四)座位 “占有欲” 缺乏自我控制力,又不甘心调节 自身的 有效的防范措施,减少和改变大学生不 高校图书馆的阅览室因安静 、整 行为方式,难免产生不 良行为,发泄心 良的阅读行为,是高校图书馆应该重视 洁、舒适,学习氛围好,受到广大大学生 中的不满情绪。 的一个课题。 读者的喜爱,常常是座无虚席。但有的 三、高校图书馆防止大学生读者不 一 、 读者不 良阅读行为的主要表现 大学生读者人不在,书却 “占着”位置, 良行为发生的对策 形式 使得一些后来的同学只能 “望座兴叹”。 (一)加强宣传教育工作 (一)污损图书 这种抢 占座位的不 良行为,严重影响了 高校图书馆加强新生入学教育,向 有的读者为图自己方便 ,在书上涂 图书馆正常的阅览秩序。 新生宣传、推荐优秀书刊 ,介绍查阅文 写、圈点、勾画,尤其是习题册 ,有的读 二、不 良阅读行为的心理分析 献资源的途径和方法,培养他们正确的 者直接在书上作答;有些大学生随意将 (一)仿效心理 阅读心理和阅读行为,并宣传图书馆的 书刊中喜爱的图片、照片、内容等撕下 这类读者往往 “明知故犯”,其他人 规章制度,从而尽可能地杜绝读者的 来 ,占为已有 ;而一些读者则在阅读过 在阅览室内吃零食、占位置等违规,他 “偷书不算偷”的错误认识,达到防患于 程中,不愿动笔摘抄或花钱复印就将 自 也知道是不对的,但人家能做的,所以 未然的目的。并且要配合学校做好学生 己视为重要的文字或段落剪掉,有的甚 我也能做;有的读者好不容易借到自己 的素质教育工作,教育每一位读者爱护 至将 自己所需要的练习题 、文章整篇几 需要的文献书刊,但发现里面很多内容 图书馆的每一本藏书,大力倡导公德意 页、数十页地撕走;不爱惜图书,造成图 都被别人撕掉了,没有达到自己利用资 识 ,对读者进行道德风尚教育,重塑文 书脱页、破损;

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