高职钢琴教学的教学方法探讨.pdfVIP

2011年第4期 辽 宁师 专学报 (社 会 科 学 版 ) NO．4201l (总76期) JOURNALOFLIAONINGTEACHERSCOLLEGE(SOCIALSCIENCESEDITION) GeneralNo．76 高职钢琴教学的教学方法探讨 刘 佳 (抚顺师范高等专科学校，辽宁抚顺 113006) 摘 要： 以抚顺师范高等专科学校教学实践为依据，针对学生的心理特点，从培养兴趣、启发创造性思维、因材施教等方面对高 职的学生采取相应的教学方法与教学手段，以获得 良好的教学效果。 关键词： 创造性思维；因材施教；循序渐进 中圈分类号：G642．1 文献标识码：A 文章编号：1008--3898(2011)o4—0o9O—O2 学习钢琴这门技艺性很强的乐器，从人门、掌握 一 线念做 do；一二三间fa、la、do，下加一间念做 re。 初步的演奏技能，到能自如地演奏一定难度的乐曲， 在教学生弹奏某一个小乐曲时，教师可以先给学生 并用音乐抒发内心的感情，绝非是一件轻而易举的 听一些钢琴家的磁带、唱片，让学生欣赏一下这首小 事情。尤其是学前教育钢琴教学更有其特殊性，学 乐曲，然后像讲故事一样将乐曲的内容风格讲给学 生大多没有学过钢琴，甚至有的学生没有一点音乐 生，并启发学生充分地发挥 自己的想象力，结合 自身 常识 。他们中的大多数人对钢琴课会发 自内心的担 的生活经验体会作品，逐渐地引导、培养学生对音乐 忧 ，担心自己学不好。在教学过程中我们应注重分 的热爱之情。另外，无论是什么样的学生都喜欢受 析学生的心理，采取适当的教学方法与教学手段，以 到老师的表扬和赞许。那么，教师就应该不吝惜 自 获得 良好的教学效果。 己表扬的语言，根据学生的这一特点定期汇课，以教 一 、 培养学生浓厚的音乐兴趣 师点评记分的方式鼓励学生努力学习，认真练琴。 爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只 如在学期中教师可以以年级为单位开展一次小型音 有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”学习 乐会，在音乐会上邀请系领导及钢琴教师做评委。 钢琴更应如此。首先，要喜欢钢琴、喜欢音乐才能渐 学生可以选择 自己最喜欢的乐曲登台表演，然后教 渐地产生兴趣，学生有了兴趣才能全身心地投人到 师进行讲评，这样既锻炼了学生的表演能力，又能产 对音乐的追求之中。高职钢琴课教师应该根据学生 生一定的竞争意识，学生既能看到自己的成绩又能 自身的特点来为其量身定做一套适合他们的教学方 清楚 自己的缺点和不足，从而激励他们努力学习，以 案，以此来激发学生对钢琴课的兴趣。因为以前没 争取更大的进步。通过以上方法，不仅能够获得 良 有接触过钢琴，所以心里既好奇又渴望，同时也会对 好的收效，同时还会使学生产生较强的自信心，激发 自己的能力产生怀疑。钢琴教师应该清楚地认识到 他们的进取心，从而更加倍努力地学习钢琴这门课 这一点。 程。 生动活泼、富有感染力的事物是最容易被学生 二、启发学生的创造性思维 接受的。教师要用心准备好每一节课，在原本枯燥 当学生对钢琴产生了浓厚的兴趣之后，教师就 乏味的理论知识讲解中加人生动的语言启发学生。 应该注重学生创造性思维的启发。对于高职的学生 培养和加强学生对音乐的兴趣，让每一节课都上得 来说，学习钢琴不仅仅是为了弹好几首著名的乐曲， 生动活泼。比如在教识谱和