基于校园网的“数字电路”网络课程设计与探讨.pdfVIP

中国电由教{ii 2011年第25期 DOI编码 ：10．3969／j．issn．1007-0079．2011．25．051 基于校园网的 “数字电路’’网络课程设计与探讨 张素娟 摘要：由于网络学习时代的到来，网络课程建设成为一个非常重要且迫切的课题。结合 数“字电路”网络课程的建设，介绍网络课程的概 念，探讨其含义与设计原则，并就网络学习环境、网络课程设计步骤、“数字电路”网络课程内容构成和教学设计进行了详细说明，最后，给出在 网络课程设计过程中的一些思考。 关键词：数字电路；网络课程；网络学习 作者简介：张素娟 (1975-)，女，河南新乡人，河南师范大学继续,z-g学院，助理实验师。(河南 新乡 453007) 基金项目：本文系河南省 “数字电路”网络课程建设项目(项目编号：2004—13)、2006年河南师范大学教学研究基金资助项目(项目编号： 2006-07)的研究成果。 中图分类号：G642．3 文献标识码：B 文章编号：1007—0079(2011)25—0104—02 随着信息技术和高等教育大众化发展，传统教育中注重知识体 (4)协作性：在网络课程设计中，要注意学生与学生的合作和 系的课程功能将逐渐让位于以知识建构为杨 、以课程管理和教学 教师与学生的合作两类合作关系，让教师、学生通过讨论、合作、 支持服务为依托的网络学习，课程质量的评价将更加注重学习者的 竞争等形式完成一个确定的学习任务。 价值体验。_1‘ (5)自主性：网络课程要重视学生作为认知主体的作用，体现 随着网络学习时代的到来，由于网络学习中的教与学具有时空 学生个性化学习的特点，以学生自主学习为主。 分离的特性，作为网络学习载体的网络课程，对网络学习的成效有 二、“数字电路”网络课程设计 着至关重要的作用。面对新的教育方式，如何根据学习者的认知需 1．基于校园网的网络学习环境 求建设规范化、科学化的网络课程，为学习者提供相应的学习支持 基于校园网的 数“字电路”网络课程学习环境如图1所示，依托 与服务成了一个非常重要而迫切的课题。本文以基于校园网的电类 校园网络平台提供丰富的网上资源，包括网络课件、网络课程、专题 专业重要基础课 “数字电路”网络课程建设为例，谈谈网络课程建 学习网站 (页)、专业资源库、多媒体教学软件和数字音像教材等； 设中的一些体会。 具有资源共享、自主发现、网上协商和工具利用等功能，从而实现 一 、 网络课程的理解及设计原则 利用资源学习、探究式的学习、合作式的学习和问题解决学习等多 1．网络课程的理解 种学习方式。 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施 的教 f 学习者界面 l● ·一_一- I学习者界面 I 学活动的总和，包括两个组成部分：按一定的教学 目标、教学策略 组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境 ：：：：：：：：三：：：：：王：：’．1 特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实 施的教学活动。明 本质上，网络课程属于课程的范畴，是学生和教师在利用 “网 络”进行教育过程中活生生的经验和体验。教师与学生是课程的主 体 。网络课程可以理解为通过网络而获得的学习经验体系和对学习 图1基于校园网的网络学习环境 图2网络课程制作流程 过程的体验。网络课程与传统课程最大的差异在学习情境中。有效 2．数“字电路”网络课程制作流程 的网络课程充分利用网络资源的丰富性和开放性构建自主、协作