大学英语教师职业倦怠初探.pdfVIP

维普资讯 淮北煤炭师范学院学报 (哲学社会科学版) 第29卷 第 2期 JournalofHuaibeiCoalIndustryTeachersCoHege Vo1．29 NO．2 2008年 4月 (PhilosophyandSocialSciences) Apr．2008 大学英语教师职业倦怠初探 许海燕 (安徽建筑-v~ll,学院 外语系，安徽 合肥 230601) 摘 要：由职业倦怠概念入手，介绍国内大学英语教师职业倦 怠现状，分析成因，提 出缓解大学英语教师 职业倦怠的多种途径。 关键词：大学英语教师；职业堡蛊 ；成因分析；对策 中图分类号：G645．1 文献标识码：A 文章编号：1003—2134(2008)02一o153—04 枯竭和应对学生新型问题的方法的枯竭，并将其 一 、 大学英语教师职业倦怠状况 命名为 “知识枯竭 (Intellectualburnout，IB)”IS]。 (一)职业倦怠的概念 (二)大学英语教师职业倦怠状况 “职业倦怠”(burnout)这一概念由美国临床 教师，从事的是培养人的复杂脑力劳动，并 心理学家弗鲁顿伯格 (Freudenberger)于 1974 主要通过与学生的沟通来进行，处在一种压力情 年首次提 出，用于描述那些服务于助人行业 境 ，这些职业特征决定了教师是个需要高度投 (helpingprofessions)的人们因工作时间过长、工 入、奉献的职业，极可能使教师的心理能量在长 作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪 期奉献过程中消耗过多，而导致职业倦怠。同时， 的状态。j【国内有时也翻译为 “工作耗竭”、“职业 教师还面临着如何跟上知识更新速度，如何实现 枯竭”等。 理论与实践的更好对接等专业发展压力，因此 ， 马斯拉池 (Maslach)是首批系统研究助人行 从 目前国内的情况来看，教师已成为职业倦怠的 业的职业倦怠现象的学者之一，他把职业倦怠的 高发人群 。4【 表现归纳为三个方面：(1)情绪衰竭 (Emotional 2004年，国内最大、最专业的人力资源网站 exhaustion)，即个体的情绪和情感处于极度疲劳 — — 中国人力资源开发网联合新浪网招聘频道、 状态，情感资源枯竭，工作热情完全丧失；(2)去 中国青年报等 国内众多知名媒体 ，进行了中国 人性化 (depersonalization)，即个体以一种消极的、 “工作倦怠指数”调查。在所有受调查职业中，“教 否定的、麻木不仁的态度和情感去对待自己身边 师”工作倦怠比例仅次于 “公务员”和 “物流／运 的人，对他人缺乏同情心，甚至把他人当作无生 输”，列第三位。在对各行业工作倦怠程度分析后 命的物体看待；(3)个人成就感降低 (reducedper- 发现 ，教育、培训机构仅次于政府、公共事业和通 sonalaccomplishment)，即个体对 自己工作的意义 讯、电信业，同样列第三位。Is] 和价值的评价下降，自我效能感丧失，时常感到 2005年，中国人民大学公共管理学院组织与 无法胜任所从事的工作，在工作中无法体会到成 人力资源研究所和新浪教育频道联合所做的 就感，并不再付出努力。12] “2005年中国教师职业压力和心理健康调查”的 王芳、许