高校教育生态环境建设探讨.pdfVIP

维普资讯 130 江 西 化 工 2008年第 1期 高校教育生态环境建设探讨 张秋根 陈素华 魏立安 (南 昌航空大学 环境与化学工程学院．江西 南 昌 330063) 摘要 ：本文对高校教育的生态因子进行 了简单分析 ，并从高校 的生态校 园和智力生态 环境二方面论述 了高校教育的生态环境建设 。 关键词 ：生态环境 生态校园 智力 高校 生态是现代科学 的一个概念 ，是指生物与其环境 要 比小型学校 多 ，规模越大 ，情况越严重。因此 ，班级 相互作用所形成 的结构以及这种结构所表现出来 的能 的大小和组织形式就显得重要起来。减少边缘状态 的 量流、物质流和信 息流等功能 。教育作为人类 的一种 人数 ，便成为大学不可忽略 的问题。大学作为一个组 基本实践活动 ，同样也有一个生态 问题。如果说社会 织 ，能在多大程度上实现其 既定 的 目标 ，生态效应不能 是一个大的生态系统 ，那么教育就是其 中的一个子生 不是一个重要 的变数。 态系统 。 1．2空 间生态 因子 教育生态环境是指 “以教育为 中心、对教育的产生 规模 巨大的大学 ，使大学的空间生态 因子成为发 和发展起着制约和调控作用 的N维空间和多元 的环境 展的制约性 因素。大学 的存在要依赖一定 的空 间，空 系统”，主要包含三层含义 ：一是 以教育为中心，结合外 间的分布要合 理、有序 ，空问资源才能得到有效的利 部的自然环境、社会环境和规范环境 ，组成单个的或复 用。然而 ，怎样 的分布才是合理 的，怎样 的排列才是有 合 的教育生态系统；二是以某个学校、某一教育层次或 序的，却大有文章可做。比如，生活区与教学区多大距 类型为中轴所构成 的教育系统 ，它反 映 了教育体系 内 离才合适 ，人们考虑较多的是时间成本 ，但实际上相关 部的相互关系；三是以人的个体发展为主线，研究外部 因素有很多 。交通 的流量 、声音 的强度 、娱乐和体育场 环境 ，包括教育在内的 自然、社会和精神的因素组成的 所 的干扰、人际交流 的机车 、废弃物 的处理……，稍有 系统，还要研究个体 的生理和心理等 内在 的环境 因 不慎，就会给人们带来学习和生活的焦虑，甚至造成交 素 [。 往的冲突。再如校舍资源的空间配置，怎样排列才恰 本文就如何建设高校教育的生态环境进行初步探 当有序 ，人们考虑较多的是学科 的分类 ，以及行政 的隶 讨 。 属 ，而满足学科之 间交叉融合 的要求 ，时常被人们所忽 l 高校教育生态 因子分析 略。现在多科类 多校 园的学校在增多 ，改变因校 区之 1．1组织结构生态因子 间空间阻隔所造成 的离散性，对于形成学校 的整体文 高校规模 的巨大 ，其组织结构环境成为十分重要 化具有特殊的生态效应。 的生态 因子 ，而组织结构环境要素所造成 的生态效应 ， !．3生活生态 因子 会对每一个体的心理、行为发生作用。在今天，数万学 大学社会化程度较高，使得大学的生括生态因子 生规模的大学已不稀罕。规模 的巨大必然带来组织结 也凸现出来。一所大学往往就是一个社会 ，社会 中所 构的复杂化。基本组织单元如何构建、层级如何设定、 有的生态 问题 ，大学无所不有。而其特殊性则在于青 单元之间如何关联等等 ，都是管理者需要科学处理的 年人 比较集中，青春的躁动、旺盛的精力、时尚的追逐、