关于完善内地边疆班（校）办学模式的思考.pdfVIP

2012年第2期 No．2，2012 第23卷 民族教育研 究 Vo1．23 总第 109期 GeneralNo．109 JoumaIofResearchonEducationf0rEthnicMinofities 关于完善 内地边疆班(校)办学模式的思考 王升云 李安辉 (1．湖北工业大学外国语学院；2．中南民族大学 民族学与社会学学院湖北武汉 430074) [摘 要】 当前内地边疆班(校)有独立建校式、合校混合式、择优插班式、散插混合式等办学模式。各 办学模式均有其优势与劣势。内地边疆班(校)存在课程设置与文化差异、管理模式与人才培养、应试教育与 人才需求、培养 目标与政策执行环节等方面的冲突，因此建议创新办学模式、提升教育 目标、更新教育理念、完 善教育体制 ，为边疆地 区培养真正需要 的人才。 [关键词] 内地边疆班(校)； 办学模式； 问题 ； 建议 [中图分类号]G758 [文献标识码]A [文章编号 】1001—7178(2012)02—0013—06 内地边疆班 (校)主要是指党和国家为 了 “援 家计委颁发了 《关于落实中央关于在 内地为西藏 藏”、“援疆”，促进西藏 自治区、新疆维吾尔 自治 办学培养人才的通知》，确定了在北京、兰州、成 区等边疆地区社会经济发展 ，在 内地省市创办的 都等地创办 内地西藏班 (校)。内地新疆高 中班 西藏班 (校)和新疆高 中班 以及招收西藏 、新疆学 始于2000年。为了利用内地发达地区的经济 、教 生的内地高校。内地边疆班 (校)为内地省市一 育优势 ，加大对边疆民族地区教育支援的力度 ，教 类非民族学校举办 ，是我 国培养人才 的一种特殊 育部制定了 《关于内地有关城市开办新疆高中班 教育模式 ，是国家扶持 民族地区教育发展优惠政 的实施意见》，从 2000年秋季开始招生，在北京、 策的重要 内容。本文在对湖北武汉市、湖南岳 阳 上海等 12个城市创办 内地新疆班。截至 2009 市、浙江嘉兴市、山东济南市等 内地边疆班 (校) 年 ，“内地西藏班各类在校生达到 1．9万人 ，累计 实地调查的基础上，总结 内地边疆班 (校)办学模 招收初中、高中和大学生7万余人 ；内地新疆高中 式，分析其优势与劣势 ，揭示存在的新 问题 ，提 出 班在校生达到 2万人 ，高 中累计招生 2．96万 了一些政策性的建议。 人 。 当前，内地边疆班 (校)覆盖从初 中到大学 各个办学层次，主要有独立建校式、合校混合式、 _、当前 内地边疆班(校)的 择优插班式、散插混合式等四种办学模式 。内地 主要办学模 式 西藏班 (校)四种模式齐全。内地新疆班 (校)主 要以高 中层次教育、以合校混合式和散插混合式 根据第二次西藏工作座谈会上提 出的 “全 国 为主。 各地支援西藏教育”的方针，1984年 ，教育部和国 第一种模式：独立建校式。独立建校式主要 [收稿 日期】 20ll— ll—O’7 [作者简介] 王升云 (1971一)，男，湖南桃江人，湖北工业大学教师，中南民族大学南方少数民族研究中心博士，主