对英语电化教学的思考.pdfVIP

2010年 7月 渭南师范学院学报 July2010 第25卷 第4期 Journ~ ofWeinanTeachersUnive~ity Vo1．25 No．4 对英语 电化教学的思考 冯 宏 (}胃南师范学院 外国语言文学系，陕西 渭南 714000) 摘 要：英语电化教学近年来成为英语教学的热点。再现模拟与实践可操作性，英语教学手段与方式多样性和英语教 学选材随机性成为英语 电化教学的三大优势，但英语 电化教学不是英语教学的全部，其丰富的容量对教师教学英语材料的 选取，学生的英语学习效度，学生的独立思考能力与想象力，学生的人文关怀等有一定的负面影响，应该合理认识英语电化 教学的有效性 。 关键词 ：英语；电化教学；英语教学 ；效度；人文关怀 中图分类号：H319 文献标志码：A 文章编号 ：l009—5128(2010)o4—0080—03 收稿 日期：2o09—08—23 基金项 目：2009年陕西普通本科高等学校教学改革研究项 目(09BY65)；渭南师范学院科研计划项 目(10YKS024) 作者简介：冯宏 (1973一 )，男 ，陕西}胃南人，i胃南师范学院外国语言文学系讲师，主要从事英语教学与翻译研究。 随着英 语在 中 国的迅猛 发展 ，对各 种英语 教学 的改 善 。教育部 远 程 教 育建 设 资 源 委员 会 办 公 室 手段 的研 究与探讨也此消彼长 ，其 中近年来英语 电 主任王洪教 授把多媒 体教学 的特征归纳为 “开放 化教学 的研究成为 热点 。在一 项对 1997—2007年 性 、交互 性 、共 享性 、协作 性 、自主性 ”。_3 间英语 电化教学 的实证调查 中显示 ，我 国英语 电化 除 以上优 势 以外 ，英语 电化教学 的主要特征还 教学 的研 究呈 明显上 升趋 势 。前 五 年 (1997年 到 体现在 以下三个方面 。第一 ，再现模拟与实践可操 2001年 )只有 七 家 刊 物登载 了 64篇相 关 文 章 ，不 作性 。英语 电化教学能够 以它 的多媒体手段 ，即 以 到总数 的四分之一 ；后五年 (2002年到 2006年)却 图片 、音视 频还 原现 实生 活 中 的实物 与场 景 ，这样 占了近 四分之三强 。… 英语 电化教学 已经成 为学 就打破 了时空 的局 限，让学生感知到相较于传统英 生学 习的重要手段和方式 ，学生总体认 同英语 电化 语 教学 中不 易直 观 的情 形 ，或 通 过某 种 模 拟操 作 ， 教学在 英语教 学 中的积极 作用 。 。 向学生传递在英语教学过程 中需要代 替 的经验 与 实践场景 ，揭示语 言教学 中需要 了解 的抽 象 的情 一 、 英语电化教学的优势 形 ，以实现英语教学 的较 高效率 。国外 目前英语 电 英语 电化教 学就 是在 英语 教学过程 中 ，充分 调 化 教学 已经 有 相 当规 模 ，如 西班 牙 卡 塔 卢 尼 亚 有 动视 觉 、听觉 ，把 以前传 统英语课堂教学 中较为抽 250多所 学校 的 1OOOOO多名 学 生 (占这 一地 区 的 象 的无法展现 的材料形象化 与具体化 ，实现文字 、 12％)参加 了 由欧盟发起 的，旨在促进跨文化意识 图片 、音 频 、视 频 的有 机 结合 ，创 建 立 体 的语 言环 和语 言学 习的 COMENIUS计 划 。该计 划 支持 各校 境 ，让 学生迅 速建 立语 言联 想 ，加 速语 言记忆 ，提 高 开展 语言教 学各 种 活 动 ，培 训 教 师 ，帮助建 立 校 园 记忆效率 ，在较短 的教学 时 间 内，达 到教学信息容