多媒体技术实验教学研究与实践.pdfVIP

第 23卷 第 12期 乐山师范学院学报 Vo1．23．No．12 2008年 12月 JournalofLeshanTeachersCollege Dee．2008 多媒体技术实验教学研究与实践 唐 益 (乐山师范学院 计算机科学与信息工程系，四川 乐山 614004) 摘 要：针对多媒体技术课程特点和专业学生多媒体技术培养的目标要求 ，而构建五个多媒体技术实验模块。为了提 高学生多媒体技术实践能力的培养，同时采用课程设计的教学方法来驱动学习。通过多媒体技术与艺术创作的实践，提高 学生仓0新能力，加强文理科的综合能力。 关键词：实验模块；多媒体技术；课程设计；艺术创作 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1009—8666(2008)12—0124—03 1 教育观念与多媒体技术实验教学 重视基础知识，提高分析问题的能力。将理论教学划分为6 个教学模块：(1)多媒体计算机的定义、关键技术、现状及 的目标任务 发展趋势；(2)多媒体计算机硬件和软件系统结构；(3)音 教育观念的转变，直接影响教学改革。首先转变观念 频信息的获取和处理技术；(4)视频信息的获取和处理技 是大学及其培养人才的目标和定位。大多数的高校应该是 术；(5)多媒体数据压缩编码技术及现行编码的国际标准 ； “应用型”的，而不是 研“究型”的。以应“用”为向导，强调在 (6)多媒体计算机的应用技术。要求对原理和术语解释准 “实践”中锻炼能力 ，追求熟练 “实践技能”。培养以计算机 确；对抽象和难懂的基础理论 ，配以插图和实例讲解。 为核心的信息技术 ，进入社会基层、生产第一线 ，成为各行 与理论相呼应在实验教学中强调实践和综合能力的 各业的科技人才，以适应21世纪新的形势和社会的需求。 锻炼，注重培养学生解决问题的能力。将实验教学划分为5 高校 “多媒体技术基础与应用”课程内容要为教学既 个模块 ：(1)声音信号的获取、处理、文件格式的转换与压 提供基础知识 ，又留足的实验教学时间和空间。根据多媒 缩；(2)图像信号的获取、处理、图像文件格式的转换与压 体技术课程与多媒体技术实验教学的目标体系：学生通过 缩；(3)视频信号的采集、处理、视频文件格式的转换与压 学习多媒体技术基础理论，完成设计性实验 、综合性实验 缩；(4)计算机动画技术与制作；(5)课题设计——视频艺 和课程设计 ，培养学生综合运用能力。在此 目标任务下，应 术制作。在此实验模块下，根据预期教学效果划分为两个 构建 “多媒体技术基础与应用”实验模块的分层次教学方 层次：一是掌握基本多媒体技术软硬件的使用方法 ，完成 法。学生在多媒体技术实验教学中，完成两个方面 目标任 基础性多媒体技术实验为主；二是课程设计实现 “多媒体 务：(1)每个学生应掌握多媒体技术软硬件的基本使用方 技术与艺术创作”相结合 ，完成综合性实验。 法，完成基础性实验和完成有选择的设计性实验 、综合性 实验；(2)分组团队合作完成 “多媒体技术基础与应用”课 3 多媒体技术实验模块的具体项 目 程设计 ，即 “多媒体技术与艺术创作”，在实践中提高学生 多媒体技术硬件：多媒体计算机MPC、DVD—ROM、彩 的综合创新能力，培养复合性人才。 色扫描仪 数码摄像头、数码相机、数码摄像机、FireWire一 1394卡、视频编辑采集卡等设备。 2 多媒体技术实验模块 多媒体技术