浑厚、纯美的圆——浅析《荷塘月色》的结构艺术.pdfVIP

节中。把握最佳时机评价能更有效地调节和完善探究学爿过 参考文献： 程，使探究学】顺利而高效地进行。 [1]钟启泉，等．基础教育课程改革纲要 (试行 )解读 [M]．上 “人类有所发现 、有所发明、有所创造的潜能绝不是课堂 海华东师范大学出版社，2001． 上讲解出来的，教师刨设开放的问题情景，引导学生进入主动 探求知识的过程 ，使学生围绕基本类主题凋查、搜索、加工、 SC1ent1t1C 工nvest1gat10nSlJ 处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练 Journa1． 998． 正变得越来越重要”。探究式学习在化学教育教改中势在必行。 [3]毕华林，刘冰．化学探究学习论 [刚．山东教育出版社，2004 探究式学习不但能促进化学教学质量的提高，而且是中学化学 教学由应试教育向素质教育转轨的必然途径 。 [责任编辑 ：尤书才】 浑厚、纯美的圆 — 戋析 《荷塘月色》的结构艺术 张春 国 (吴桥中学 ，河北 吴桥 061800 ) 散文家朱 自清的 《荷塘月色》是中国现代文学中脍炙人口 没有”，宁静的心情复又纷杂，人生多少忧伤，多少无奈，多 的佳作，被选入高中语文教科书后，历经数版却一直被保留。 少孤独，多少寂寞，多少喟叹，尽在此言中。然而 ，“我”又 多年来，广大教师和研究者均热衷对其优美语言、描写技巧赏 怎么能轻易舍弃这难得的刹那间的安宁，让心在无边的愁思中 析，并对其主题展开激烈的多角度的探讨，使今天的我们对 《荷 飘荡 !在孤寂的徘徊中，“忽然想起采莲的事情来”，并记起了 塘月色》一文有了清晰而深刻的认识。从教多年来，笔者逐渐 《西洲曲》里的句子。《采莲赋》是梁朝皇帝萧绎撰制的，属 感受到其结构独具特色，值得深深体味，从而寻求到理解该文 于官体文学范畴，内容是写一群美丽绰约的少女在风和 日丽的 的又一突破 口。 暮春季节荡舟采莲的嬉戏，以及有眼前美景引起的对心上人的 散文的结构是属于形式范畴。形式因内容而确立，形式表 思念。《西洲曲》是南朝民歌中的名篇，全涛写一个女子对所 现内容。散文结构灵活，随意 自由，苏东坡曾说过：“万斛泉 爱之人的深长的思念，朱先生所引四句是写这个女子盼郎不 涌，不择地而出”，“与山石曲折 ，随物赋形”。但是，随物赋 至，“出门采红莲”，由 “过人头”的莲花和如水的莲子触景生 形并不等于任意成形，它首先应当与内容有机结合，要恰当、 情 ，由 “莲子”的谐音 “怜子”勾起了对情郎的思念。《采莲 完美地表现内容。所以，这就要求散文的结构必须是一个饱满 赋》写的内容 “热闹风流”，洋溢着青春气息，《西洲曲》则写 丰富的有机整体，虽然 “本质是散的，但须有诗的圆满，完整 的是单相思，写出一个美丽女子外表含蓄而内心浓烈如火的思 如珍珠，也具有小说的严密紧凑如建筑。”(何其芳语) 《荷 恋。由此可见，两者有一个共同的主题，那就是赞美爱情、歌 塘月色》在谋篇布局上似乎很随意，实际上却是匠心独具。 颂青春。由眼前的荷塘想起诗歌里的采莲 ，顺理成章，水到渠 ‘《荷塘月色》的结构是圆形的，外结构、内结构均如此。” 成。面对现实世界，朱先生是孤独寂寥的，正因为孤独寂寥 ， (《中国现代散文欣赏词典》)从外结构看，作者依照空间顺序 所以他就在他的精神王国里幻化出一个热闹风流自由美好而 描绘了一次夏夜游。走出家门，沿着一条曲折、幽僻的小煤屑 又多情的世界与之抗衡，并满足自己的向往。只不过这种满足 路踱到荷塘，欣赏了月下的荷塘和荷塘下的月色后，又联想起 是暂时的，现实生活中是 “无福消受”