高三历史学科复习备考的要求.pdfVIP

螽 12008．05 1．复习备考要有针对性、前瞻性 · 高三教师在开始复习之前 ，应花费一定的精力认真研究高考大纲，研读历史 新课程标准以把握命题趋势。教师最好将近两年的全国各地高考文综试卷历史 试题认真做一遍 ，理解、把握文综试题的基础性、综合性 、多样性 ，即从现实问题 切入，以能力立意为主，依据教学大纲又不拘泥于教学大纲。这样教师就可以较 准确地领会高考精神 ，明确命题原则，了解高考要求 ，从而更好地指导学生复习 备考，做到有的放矢。同时，教师在具体复习过程中，还要关注本学科前沿成果， 及时更新观念。 2．复习备考要有计划性 高三历史复习时间紧、任务重，教师必须抓住各阶段的复习重点，为此要制 订周密的复习计划。复习时间安排大体是：利用高二下学期期末 、暑假和九月份 完成中国古代史的学习；十月至下一年三月中旬结束第一轮复习，着重夯实基 础；三月下旬至五月初为第二轮复习阶段，即专题复习；五月中旬至月底为综合 训练阶段，精选模拟试卷，注重能力训练 ；高考前一周 ，学生 自主复习，主要是 归教材，回顾 自己整理的错题本。 3．复习备考要注重基础 文综试卷命题百分之七十是中等难度以下的试题 ，所以在复习中尤其在 一 轮复习中，一定要夯实基础，在教学中要狠抓对基础知识的掌握。高考不可能 脱离知识去考能力，高考所要考查的能力还是在掌握基础知识前提下的能力。因 此，教师要仔细分析教材，严格要求学生熟练、准确地掌握教材中的基本概念、基 本史实、基本观点。高考相当比例的试题 ，其答案可以从教材的叙述中找出来 ，这 鬻霹 一 点在文综卷历史试题 中表现得尤为明显 ，如对2008年高考文综全国卷 I中 “隋唐科举制的作用”、“土尔扈特部回归的原因和评价”等问题的回答。另外，有 些题虽然不是简单的回归教材，但只耍基础知识扎实，就会取得好的成绩。在具 体教学实践中，教师又不能仅局限于教材，而还要适当补充与教材有关的课外知 识，~112007年高考文综全国卷 I’中的 “谥号”问题、2008年高考文综全国卷 I中的 “山水阴阳”问题和 “中韩建交”问题等都需要联系相关课外知识才能准确作答。 4．复习备考要有系统性 命题的综合性是近年来文综高考的一个突出特点。因此，在复习纷繁复杂的 历史知识时，教师要能提纲挈领 ，帮助学生系统掌握。在第一轮复习中，教师最好 花一些时间把历史学科的三大块的基本知识框架和脉络先简单构建出来。在每 一 块的每一单元都要注重对阶段性特征的总结阐述，前期小范围知识脉络的明 晰，有助于学生理顺后面的整体知识线索。第二轮复习要完善知识网络，强化学 科 内的综合训练。此轮复习要紧扣主干知识，建立知识体系，引导学生把知识点 “串珠成线、连线成面”，使学生建立起横向和纵向联系的知识框架 ，这样学生做 题时就能在整体中把握局部，运用 自如。 5．复习备考要注重能力培养 近几年文综试卷历史命题尤其注重能力立意。所以教师要在夯实基础知识 的同时，着重培养学生分析问题、解决问题的技巧。比如对高考中常出现的材料 题的答法 ，应着重指导学生掌握相关方法、步骤。在具体实践中，精选具有代表性 的不同类型的历届高考材料题 目进行剖析，结合考纲中材料题考查的能力要求， 即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论 证和探讨问题的能力，教给学生解题思路和解题技巧，从根本上掌握解决不同类 型题 目的方法，做到举一反三、触类旁通。 在这方面，教师要做的还有很多：帮助学生整理出详细而且清晰的知识体 ， 并要求学生记笔记，且不定期检查。帮助学生找出记忆知识点的诀窍，如可将 生熟知的马克思的生辰 “1818年5月5日”记为 “马克思一巴掌(18)一巴掌(18) 敌人打得呜呜(55)乱哭”；再如民国纪年和公元纪年的换算方法 ，只需让学生 住一个数字 “1911”，做题时加或减就行了，民国纪年变成公元纪年时加上 “1911”即可 ，反之减去 “1911”。帮助学生掌握对一些问题的规律性解答 ，如对台 湾问题的认识，可答 “台湾 自古是中国领土的一部分，坚决反对一切破坏祖国统 一 的行径”等相关内容；对中国古代史上重大的民族关系正面做法的评价，一般 都要有 促“进统一的多民族国家的巩固和发展”这一内容等。 6．复习备考要关注并正确分析热点问题 历史学科倡导学生关注当今人类生存发展进程中的重大问题，关注我