探究科学方法 提高学习效率——试论思想品德课的记忆方法.pdfVIP

。 磺删 f2008．o4 探究鹣学方；i}；提高学习效率 — — 试论思想品德课的记忆方法 ●河 南 省 沈 丘 县 罔 曾乡 第 一 初 级 中学 谢 之 军L 近年来，随着新课程改革的深入，新课改革的理念也在与时俱进，但注重基 础知识考查一直是历年来中招思想品德考试的重点。如果学生没有掌握一定的 基础知识 ，能力的提高和正确的情感 、态度、价值观的培养也就成了无源之水、无 本之木。记忆效率的高低 ，直接关系到基础知识掌握的好坏 ，而记忆效率的高低 是与记忆方法密不可分的。因此，学生有必要掌握一些科学的记忆方法。 一 、 图表法 图表法就是用列表的方式把两个或两个 以上易混的知识点进行对 比，简明 直观地揭示出知识的内在联系和区别。使用这种方法 ，能使学生深入理解知识， 记忆更牢固、更准确。例如，同学们可用图表法学习我国的根本制度、根本政治制 度、基本经济制度、经济制度的基础等知识。 我 国的根本制度 社会主义制度 我国的根本政治制度 人民代表大会制度 我国的基本经济制度 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 我 国经济制度的基础 社会主义公有制 二、分解记忆法 这种方法是将基本原理、基本观点 ，按其内容的逻辑顺序分解成几个有联系 的层次，通过对各层次的把握，准确而完整地记忆和理解相关知识。如我们可以 把 “正当防卫”分解为以下几个 针对的是什么样的行为和什么j 么、实施的必备条件是什么等。 罚的一种强制方法。对此，我们 实施的、是对什么人实施的等。 通过分解，一方面，可以使思路清晰，便于记忆 ；另一方面，由于将内容由繁 化简、由难化易，记得准、记得快、记得牢。 三、对比记忆法 这是对两种或两种以上同类知识进行对比，辨别异同点，便于记忆知识间联系 瞄目藕 d匿 与区别的方法。如在学习法律这一概念时，可将法律与纪律、道德进行对比；在学 习宪法时，可将它与刑法、民法、行政法等普通法律进行对比；在学习犯罪这一行 为时，可将之与行政违法行为、民事违法行为、违宪行为进行对比；在学习拘役这 一 刑罚时可以与拘留相比较；在学习刑罚中的罚金时可与行政违法行为中的罚 款相 比较；在学习公民的基本权利时可与公民的基本义务相 比较。通过对 比，我 们可以把学过的知识连成线、结成网，做到融会贯通，便于记忆。 四、设疑记忆法 要想准确记忆、掌握基础知识，我们就需要多问几个是什么、为什么和怎么 样 ，对知识进行多层次 、全方位理解，在理解的基础上记忆。如对科教兴国战略 ， 我们可以从其由来、内涵、提出的原因、实施的必要性和紧迫性、国家采取的具体 政策和措施 、我们应当如何贯彻落实等方面，进行多层次、全方位理解和记忆。 五、归纳记忆法 零散的、不系统的知识 ，记忆起来很困难 ，但如果把知识系统化 、条理化以 后，记忆起来就会很容易。例如，可将初中思想品德中有关 “最”的内容归类 ：宪法 具有最高的法律效力和法律地位；刑法是最严厉的法律；生命健康权是最根本的 人身权；靠国家强制力保证实施是法律最主要的特征；严重危害性是犯罪最本质 的特征 ；公民权利最主要的保障是法律；危害国家安全罪是性质最严重、对国家 和人民危害最大的犯罪等。 六、目录记忆法 这是借助 目录，将各单元、各课 、各框 、各 目的知识点用提纲形式列出来 ，从 而形成网状知识结构体系的方法。这种方法 目标明确，利于学生从宏观上把握知 识点。如我们可以把人教版八年级上册第一单元知识编成如下提纲： f我知我家喜萎耄磊莫萘可选择 l 大人讲我小时候 相 亲 相 爱 — — 家 人 我与父母交朋友1，严也是一种爱差蠢薯 ． ．