政治课堂如何吸引学生的注意力.pdfVIP

12008．02 思想政治本就是一门理论性较强 的学科 ，在教学 中容易流入枯燥 的说 教 ，那么如何在思想政治课教学中调动学生的学习积极性呢?这个问题是思 想政治课教学需要 认真研 究 的问题 ，也 是检验政治课堂教学成功与否的 关键 。 在平时的教学中，许多教师都有过这样的经历：自己在台上讲得津津有味， 学生却听得昏昏欲睡。对此 ，我们有的老师 “百思不得其解”，最后只能感叹：现在 的学生不爱学习，真难教!其实问题不在学生，而在教师，主要是因为教师没有采 取学生乐意接受的教学方法，所以学生不 “领情”。政治教学承载着两种使命：在 教书的同时还要育人，教师不仅要教会学生如何学习教材理论知识 ，还要教会学 生如何理论联系实践，学会如何做人。因此在思想政治教学中，教师一定要运用 诸如幽默笑话、漫画等寓教于乐的方式使课堂活泼起来 ，吸引同学们的注意力。 例：在分析 “封建社会的生产关系”时，我采取引导的方式 ，由学生 自己寻找 ’ ’ ’ ’ ， ． r ． ．‘。～，．，～^．，、， ．‘’～’～，一一，．^．～’，． ，一一．．’一，’．’．’ ．‘ ．^．^．^．^．’～．^．’r，。．’，T～．．，．^．^．^．^．’．～’一．，．。．^．’．’． 材内容并理解记忆 ；第四步 ，拿出事先准备好的题 目，组织竞赛 ；最后 ，由教师归 总之 ，民主平等 、轻松愉快 、自由活跃的课堂教学氛围，是激发学生学习兴 趣、引导学生积极学习、提高教与学效果的重要因素。因此 ，我们要采用各种有效 的方式，创造良好的课堂教学氛围，使原本比较枯燥的思想品德课教学变得生动 有趣，逐步培养学生学习思想品德的兴趣与热情，寓教于乐，教学相长。■ 函 突破 口，自己阅读本框内容，并根据教材找出有关的知识点 ，提出问题 ，然后相 互提 问交流。在这节课上 ，学生的积极性很高 ，提 出的有些问题甚至是我 自 己都容易忽略的 ，而且他们的问题设计得也非常巧妙 ，更令人惊讶的是 ，在 课前毫无准备的情况下 ，他们仍能对答如流、旁征博引，有的学生甚至由原始社 会侃侃而谈讲到了社会主义社会的生产力、生产关系，我从很多学生的脸上看 到了交织着羡慕、佩服、懊恼 、自责的复杂表情 ，我想此时此刻也是一个绝好的 羹C 教育机会 ，它会让同学们明白知识绝不仅仅是教材知识 ，而课堂也更不仅仅是 课堂的这么几十分钟。这节课在学生的热烈讨论 、争辩中过得很快，学生的注意 力高度集中，师生之问的配合也很默契 ，虽然这节课我讲的很少，几乎仅仅是最 后的几分钟总结归纳，但是学生们却学得更轻松 、更愉快 、更扎实、更透彻。通过 这节课，我也从中认识了一个道理 ，要想更好地把握课堂 ，就要充分地让学生投 入到学习中来，要让学生有一种 自己就是这堂课的主角和参与者的主人翁意 识 。 在课程改革进行得如火如荼的今天 ，教师必须在同学生的教与学的互动中， 不断寻找适合彼此的教学方式 ，把素质教育的思想精髓贯彻到底!这才是中国教 育的出路。四