新疆高校英语师范生英语音素错误习得特征研究.pdfVIP

2008年第6期 牡丹江教育学院学报 No．6，20 08 ( 总第1 1 2期) J ouRNAL oF MuDANJ l ANGcoLLEGEoF EDu cATl oN s er ial No．112 新 疆 高 校 英 语 师 范 生 英 语 音 素 错 误 习 得 特 征 研 究 骆北 刚 ( 石河子大学外国语学院，新疆石河子832000) [ 摘要] 通过对新疆民族地区高校英语师范生的英语 语音测试和调查发现：研究对象元音音素错误的特 点是前元音 的后元音化和双元音的静态化 ；辅音错误表现较为集中，以摩擦音、破擦音和边 膏为主 ． [ 关键词] 新疆高校；英语师范生 ；英语音素 [ 中图分类号] H3 1 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 100 —2323( 2008) 06一0 133一02 1．引盲 神经系统( CNS) 的控制下，由周围神经系统( PNS) 控制生 新疆地处中国西部，是少数民族聚居区，其高校所录取 理器 官完成语音的模仿；最后 ，足够 的训练会使语音 自动化 的生源也具有不同于其它地 区的独特性 。根据连续 的观察 而成为个体 的语音能力 。另一方面 。学习者 中枢神经系统 和统计，新疆高校 的生源分布 以西郡地区为主，中部次之 ， 对于周 围神经系统的监控 以及周 围神经对生理机制的作用 东部最少，而且 ．在一段时间内，其生源分布趋 势是稳定的。 不只是一个生理物质过程 ，而是一个个体有意识地调节和 ( 李钧2005：26)探索这样一个具有独特个体素质的群体， 控制学习过程的过程 。( J ohn ．C e t al ，200 0；16 4) 在英语学习中的语音音素错误习得特点，可为有效实施英 2 ．2 ．2语音习得 的语言学地位 语语音教学以及促进学生语言能力发展提供重要的参考 ． 根据语言心灵主义( ment al i sm) 的观点。语言对于个体 2．理论基础 来说，其发展经历了从初始阶段( i ni t i al s t a ge) 到成熟阶段 2 ．1语音教学研 究 ( mat ur e s t a ge) 的过渡，而且在这个过程中，经验(exper i — 在语言教学史上，语音教学最初始于1 世纪末期． ence) 对于个体语言的习得起着十分重要的作用。对于任 ( M．C．Mar i a，1 6 ： 2) 由于语 音在语言发展中的作用 ，人 何一种语言。其最终将是语音形式( phonet i c s f orms ) 和语 们对语音 的研究在随后的时问里得到了很大的发展 。从文 义形式( s emant i cs f or ms) 所生成的聚合体．( Chomsky ， 献检索 的结果来看，对语音的研究主要包括三个方面 ；( 1) 20 02：15) 语音矫正策略 以及其理论根据的研究 。如刘锦 明等( 2002 ； 从结构主义( s t r uct ur a I i s m) 语言观来看 ，语言符号的能 88) 以高职学生为对象 ，从多个层面研究 了边音 ／l ／和破擦 指( t h e si gmf i e r ) 和所指(t he si g面f i ed) 的关系是任意的，没有 音 ／r ／的错误类型，探讨了这 些错误产生 的原因。并提出了 必然 的联系。( SauSs ur 己F．de，1 16) 但是能指和所指在 听 矫正策略。李娅玲等( 2007 ：66) 调查了广东地 区学生 的语 话人认知系统中的成功匹配则是人们相互理解的重要前提 音情况，总结分析 了广东学生语音错误并提 出了教学建议 。