德国CHEMOL教师教育项目探析及启示.pdfVIP

《外国中小学教育》2011年第9期 ● ● ● ● 十 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●十 ● 十 ● ● ● ●十 ● ● ● ● ● ●十 ● ● ● ● ●_ 中 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 德国CHEMOL教师教育项 目探析及启示冰 马路平 刘娟娟 王后雄 + + + + + 十 + 十 + 十 十 + 十 十 + 十 十 十 十 十 -,I~,ql- + + + + + + 摘要：德国CHEMOL教师教育项 目是针对中小学教师教育中理论与实践脱节问题而进行的一项研 究，为国际教师教育的发展提供了一种新的教育培训模式。本文介绍了德国cHEM0L教师教育项 目的开 发背景、主要 内容、调查反馈，以期能为我国教师教育的发展提供一些有益的启示。 关键词：CHEMOL；教育项 目；教师教育 作者简介：马路平／华中师范大学化学教育研究所硕士研究生 (武汉 430079) 刘娟娟 ／华中师范大学化学教育研究所硕士研究生 (武汉 430079) 王后雄 ／华中师范大学化学教育研究所所长、教授、博士生导师 (武汉 430079) 如何解决教师教育中理论与实践脱节 问题是 习兴趣和动力。 世界各 国教师教育面临的一个共 同难题 。面对教 CHEMOL项 目的任务就是探索解决这些问题 师教育质量出现下滑的趋势，德国发起了多项教 的方法。另外，CHEMOL项 目还有一个长期 目标 师教育及教育培训改革运动。本文介绍了德 国在 指 向，就是从小学阶段就着手激发学生的科研兴 教师教育培训项 目中一些新的尝试，以期能为我 趣、提高学生的科学素养，培养出从事科研的优 国教师教育的发展提供一些有益的启示。 秀人才 ，这对 中小学教师提出了更高的要求 ， 一 、 德国CHEM0L教育项 目简介 CHEMOL项 目正是试 图通过师生共 同参与的教学 德 国现 已发展成为世界科技强 国之一 ，依赖 活动，将 “培养学生科研兴趣、提高学生科学素 于其先进教育制度下不断输 出的科技人才 。近几 养 ”的理念呈现给教育工作者，并要求其渗透到 年德国社会更加关注中小学教育质量，其核心直 实际教学中去。 指教师教育，德 国CHEMOL (CHEM是Chemistry 2、CHEMOL教育项 目的内容 的缩写，O是Oldenbur~：爱登堡 的缩写，L是Lt1 德 国CHEMOL教育项 目的实施开始于2002 nebur~吕内堡的缩写)教师教育项 目正是改革教师 年，以爱登堡大学和 吕内堡大学为依托，在这些 教育的产物。 大学设立的CHEMOL实验室中，教师和学生共 同 1、CHEMOL教育项 目开发的背景 参与一系列有 目的有计划的教学活动。[1】 德国的教师教育包括两个部分，首先在大学 (1)师生共 同参与活动 接受理论教育，然后在学校 (中小学)接受半年 学生在教师的带领下访 问CHEMOL实验室， 或者一到两年的职前培训。但是近年来，教师的 在实验室工作人员和教师的协助下，三或四个学 就业情况并不如预期的那么好，师范生在实践中 生为一组，围绕着化学、物理或生物等问题展丌 不能很好地将理论和实践融会贯通，尤其是当课 调查 。以小学生为例，他们要调查的主题包括： 堂活动中出现突发状况，需要教师作出机智反应 水、气体、火和固体颗粒。学生调查过程中，会 时，教师往往因缺乏实践经验而表现得不 自信， 自发生成各种各样的问题 (来源于实验室观察或 学生也普遍反应这样的课堂并不能激发他们的学 者实际生活)，教师在访 问中承担着重要的任 本文系华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项 目 (批准号985zB0406)阶段性成果。