道德观念在艺术教学中的回归.pdfVIP

道 德 观 念 在 艺 术 教 学 中 的 回 归 文 ／张健张艺博 认真研究当今的艺术教育状况，不难发现，当代艺术教育已到了一个进退两难 统．但是因为没有一定哲学铺垫的人文 的境地。艺术教育的功利化令艺术教育变得更加现实，因而很难创造出优秀的艺术 基础．学生对传统的关注也是蜻蜒点水 作品和培养具有创造性的艺术人才 。鉴于此，在教学过程中应强调对教育对象进行 般的一掠而过。曾子 《大学》的 “止于至 道德教育，强化他们 的道德观念。 善”的人文精神在今天已很难寻觅 ，艺术 的精神境界已经被计算机软件和效果图 绘制所取代，这是我们所必须面对的现 作为从事艺术教学的教师，最关心 在课堂上．今天的学生们关心的不是艺 实问题 。 的还是艺术教学的核心问题——艺术教 术创造力而是 以后如何的工作和赚钱 。 古人认为 “治心。并 。明理”兼”禁 育的真正意义．我相信这也是每一个有 那么，我们的艺术教学该如何调整7 过”，是君子之行。所以教书育人 的根本 过艺术经历的人所共有的想法。我们也 艺术 ”心物一元 ”的精神境界在我们 不能动摇 ．要 ”明明德 ，亲 民．止于至善 ”， 经常谈论教学方法 ．而 “科学 的能够与时 的课堂教学中已经渐渐淡化了，具有极 应从一个人的内心修养入手．也就是我 俱进的教学方法”究竟是什么呢7我们 深影响的中国传统儒家教育思想的”格 们日常所说 的 “道德 ”素质，这样 的艺术 经常强调美感和艺术的奉献精神，但是 物致知”，也在我们今天的艺术教学课堂 教育才能够真正达到艺术学 习的目的 这些在复杂的社会诱惑面前显得很空泛 。 上很少提及 。尽管有些艺术学院提倡传 ——入生境界的升华，也可以说完善的 常是 圆形或方形的[ el 。现在举 目可见诸如 的特 点．充分认识到创新 的重要意义。当 锦瑗、张中华等译．电影摄影工作 【M】．北京：中 方形 ．扁长．瘦高 的产品形象 ，它们分别 代艺术设计要紧跟时代潮流．体现流行 国电影 出版社 ．1982．22页 给人以中性．不定型、聚焦、宽广，稳定． 风 尚，对于传统的艺术理论真正做到活 【7]F au va J ％Sc hai k．Jon at haJ l i n g．The ef f ect s 坚实和纤细、机敏 ．高科技的感觉 ．这些 学活用．使之传达 出时代的精神 。 of gr ap h i ca l di spl a y a nd sc r ee n r at i o on i n format i on 感觉与黄金分割 比所代表的古典均衡的 注释： r e t r i e va l i n web pages 【J 】Comput er s i n Human 美形成了鲜明的对 比，更具有时代的美 【1】张成．对黄 金分割的哲学思考及其在经 Be hav i or 。200 6( 9) ：p870 - 884 【8】王金凤 、左铁锋、史彭涛、张 明山．人 学特征 ，因而具有更高的设计价值 。 济与管理 中的应用探讨 【J 】．鄂州大学学报，