反语的社会认知平衡模式.pdfVIP

2011年第4期 外语研究 2Ol1，№4 128期 ForeignLanguagesResearch Serial№ 128 反语的社会认知平衡模式 张立新 (南京航空航天大学外国语学院，江苏 南京 210016) 摘 要：反语表达言者的讽刺、调侃等社会态度，言者、听者与盲语事件之间的认知情感关系构成反语的态度 单元。反语来 自于言者的显性所言与隐性所含之间的对立 ，言者把所言传递给昕者而保留了所含 ，使听者和 言者对言语事件认知产生冲突 ，从而导致交际单元失衡。而认知平衡趋势要求听者付出最小努力，对言语事 件重新进行认知评价 。听者沿着相反极改变他的认知或情感后 ，弥合了与言者 的认知或情感差异 。重建 了平 衡单元。从而辨认出言者的态度。本文试图把交际态度单元与概念整合理论相融合，在 Newcomb(1953)等人 研究的基础上，建立反语的社会认知平衡模式，以诠释反语意义及态度产生和理解的具体操作过程。 关键词 ：反语 ；讽刺 ；态度单元 ；认知评价 ；概念整合 ；社会认知平衡模式 中图分类号 ：H030 文献标识码 ：A 文章编号 ：1005—7242(2011)04—0030—06 1．引言 反语的研究可追溯到 Aristotle的诗学。之后 ，语言哲学家Grice(1975／1989：34)把反语解释为对 合作原则的违反 ，特别是违反了质的原则 ，然而他没有解释言者能正面言说时为何非要从反面表达意图。 为此，Leech(1983)的礼貌原则和 Brown Levinson(1987)的面子理论从社会学的角度把反语解释为 保持和谐人际关系所采取的间接补偿策略。SperberWilson(1986／1995：237)从认知和还原论角度提 出了提示理论 (MentionTheory)，把反语看成 回声(echoes)，认为通过 回应 ，听者结合认知语境把诸如讽 刺的态度附加到他 的言语 中，反映出言者的态度。提示理论解决 了反语生成的心里动机问题 ，但 回应往 往会过度概括 ，有些回应并非反语 ，而且回声不能还原出言者的全部态度 。为此，其他学者提出了相关理 论。Clark＆Gerrig(1984)的伪装理论从心理动机的角度分析了反语的形成条件。Giora(1997)的间接 否定理论从语义特征方面分析 了反语的本质 。Utsumi(2000)的隐性展示理论 吸收 了经典理论、提示理 论 、伪装理论的精华部分 ，提出了构成反语 的必要条件和充分条件 ，解释 了反语 的本质和区分机制 ，但对 反语的生成与理解过程没有详细论述 (刘正光 2002)。概念整合理论 (Fauconnier1997)从语义角度解释 反语的组合、完善和拓展过程，但反语表达的是嘲讽、调侃等社会态度 ，概念整合对主体的介入、情感关系 等社会因素涉及甚少。 有鉴于此 ，本文结合社会 、认知和语 言的因素，从认 知平衡理论 (BalanceTheory)(Heider1946i Newcomb1953)出发 ，融合概念整合理论 (Fauconnier1997)和态度单元 图式，建立社会认知平衡模式 ，试 图对反语的本质 、生成与理解过程作出诠释。 2．反语形式和反语的社会认知性 2．1反语形式 Webster从语言的角度 ，把反语定义为 “词语表达其他含义特别是与字面意义相反的含义 的用法” (theuseofwordstoexpresssomethingotherthanandespeciallytheoppositeoftheliteralmeaning)。 (g4引 自Attardo2000：793)说话者言一事而意指另一事 ，说 P，却隐含 non-p。反语可分为：1)苏格拉底 式的假装无知反语 (Socraticirony)；2)情景反语 (situationalirony)，如戏剧性反语 (dramaticirony)，命运 反语 (ironyoffate)；3)话语反语 (verbalirony)，指言者利用词汇、语法等手段实施 的反语。(Kreuz Roberts1993) 本文主要研