论青少年思想道德教育支持主体发展的社区“平台”建设.pdfVIP

20．第 。 学 术 论 坛 NO．8，2011 (总第 247期) A’CADEM。IC—FORUM— (CumulativelyNO．247) 论青少年思想道德教育支持主体发展的社区 “平台建设 张耀灿 ，朱志刚 摘【 要】我国重视社区青少年思想道德教育工作，形成类型各异、规模庞大的社区青少年思想道德教 育支持主体。社区平台建设是社区青少年思想道德教育支持主体发展的关键环节。必须重视社区平台建 设，从社区管理、社区党建、社区文化建设等多角度着手，打造青少年思想道德教育支持主体发展的社区 平台，开创社区青少年思想道德教育支持主体发展新格局。 [关键词】社区青少年思想道德教育；支持主体 ；社区平台 作【者简介】张耀灿，华中师范大学政法学院教授 ，博士生导师，湖北 武汉 430079；朱志刚，华中师范 大学政法学院博士生。武汉江汉大学政法学院副教授 ，湖北 武汉 430079 [中图分类号】C913．5：D64 文【献标识码】 A [文章编号】1004-4434(2011)08—0040—04 社区青少年思想道德教育支持主体是指以社 仍是一个薄弱环节。因为社区青少年思想道德教 区为思想道德教育活动的基本范围和平台．以社 育的定位不明确，在管理上少见有一个专责部门 区范围内的青少年为思想道德教育对象的思想道 统筹它的多元化活动。社区青少年思想道德教育 德教育的实施者，包括党政领导、思想道德教育工 本应在区、街道、居委会三个层面上建立相应的组 作机构的工作人员、辖区内学校的老师、相关企业 织机构，由于现行的管理体制与形势发展不相适 领导等。社区的特点决定了社区青少年思想道德 应，许多社区还没有建立专门负责青少年教育的 教育的支持主体是分散的。既有党的组织和政府 管理组织。社区管理人员只能应付上级交予的任 的延伸，也有企事业单位和民间团体以及众多分 务，无暇顾及社区青少年思想道德的教育与管理 散的思想道德教育的人力资源。需要有健全的管 工作。这样就缺少有效的与相关主体形成对接的 理机制来运筹协调。可见。社区青少年思想道德教 机制。导致现有的某些支持主体得不到利用，社区 育必须改进和完善社区的发展 “平台”，以利于形 应有的教育功能也得不到充分发挥。 成教育合力，从而使思想道德教育服务于社区青 2．社区缺少青少年思想道德教育必要的机构 少年。 与队伍。由于社区青少年思想道德教育缺少必要 的机构，使得社区青少年思想道德教育队伍失去 一 ，青少年思想道德教育支持主体发展 依托。流于形式。有的地方要求办社区青少年学 的社区 “平台”现状及其形成原因 校，可是社区青少年学校既不具有法人身份 ，又无 必要的活动经费保障，因而也只能流于形式。 我国社区青少年思想道德教育虽然取得了一 3．社区专门负责青少年教育的管理组织和其 定成绩。但是社区青少年思想道德教育主体的开 他青少年思想道德教育支持主体也难 以长期、健 发利用和整合程度还不够，青少年思想道德教育 康地发展下去。在我国，社区青少年教育支持主体 社区 平“台”建设不足影响着社区青少年思想道德 发展处于不成熟阶段．由于受经济发展水平的限 教育的发展。 制而相对较弱，有关社区青少年教育支持主体建 (一)青少年思想道