构建灵动的小学语文课堂.pdfVIP

PrimarySchoolTeachingResearch 小学教挚研毙 教研引领 构建灵动的小学语文课堂 江苏赣榆县青 口镇第三 中心小学 谭鑫之 新课程理念下 的小学语文教学 就课堂教学而言 ，这个 “人 ”无疑就 不能拖沓，否则会使学生厌倦 ；有时 过程是一种特殊 的认知活动 ，是在 是全体学生。因此 ，作为语文教师， 要 “慢 ”，在重 点、难 点处要给学生充 教师有 目的、有计划 、有组织的指导 在授课时应面 向全体学生 ，全方位 、 分地吸收消化的时间。倘若一味求 下 ，学生 自觉主动学 习的过程 。语 多角度地调动他们参与课堂教学活 快 ，学生跟不上 ，产生不了成就感 ，反 文课堂教学要最大限度调动学生学 动 的积极性 、自主性 ，让人人得 以展 倒增加不少的心理负担，从而会降低 习的积极性 ，充分激发学生 的主动 其才 、尽其能。教学过程是一个 以 学生学习的兴趣 ，影响学习效果。 意识和进取精神 ，这样才 能使整个 学生的认识为归宿 的特殊过程 。因 课堂教学要 “灵 ”“活 ”，最直接 课堂教学充满灵性与活力。 此 ，应该让学生在教学过程 中成为 有效 的方法莫过于加强学生 的合作 一 、 激趣才能知趣 主动参与者 ，而教师则要挖掘文 中 活动 了，如学生唱一唱，做一做 ，画 无数实践证 明 ：激发兴趣是构 的情趣特点，采取 民主 、和谐 、平等 一 画，以玩激趣 。课本 中一些诗歌 成学生 自主学习的动力，是课堂教 的科学态度 ，让学生 的思维在课 堂 已作为歌词谱 了曲，如 《让我们荡起 学成功与否的重要 因素 。语文教学 中活跃起来 。 双桨》这篇课文可以唱代背 ，《卧薪 如让学生仅凭书面语 言理解课文 ， 在教学 中要集体活动 、合作交 尝胆》可以配合 电影 ，《升 国旗》可让 一 则无趣 ，二则肤浅 。因此 ，教师在 流 、个体发言交替进行，要避免教师 学生画一画红旗 、五颗金星等 。又 教学过程 中要注意心理学理论的应 和几个尖子学生反复 “表演 ”的现 如以抢答、比赛的方式上复习课，既 用 ，倡导 自主、合作、探究的学习方 象。在课堂教学 中，教师应想方设 能激发学生 的兴趣 ，又能培养思维、 式。如借助作用于视觉、听觉、肤觉 法调动学生 的 内驱力——好奇心 、 记忆等能力 。所 以说，语文教学从 等感官的图画、音乐 、动作等手段 ， 求知欲 ，让学生在 自主探究、团结合 传统走 向现代 ，从封 闭走 向开放 ，从 创造 出一个 良好 的教学环境 ，激发 作 、富于创造性的实践活动中，寻找 静态走 向动态 ，最为显著的就表现 学生 的学习兴趣 ，使学生 的思维活 适合 自己的学习方法 ，培养 出 良好 在教学方法的运用上。 跃 ，自觉 、主动地去理解课文 ，挖掘 的学习习惯 。这样 ，课堂教学就能 四、创设生成创新 文本蕴涵 的深意 。 “灵动”起来。 让语文课堂教学充满灵性与活 在课堂教学中运用高超 的语言 三、方法决定方向 力，就是要适应创新教育的时代需 艺术 ，也是激发兴趣 的重要手段 。语 教学方法是教学系统诸 多因素 要 ，创设 “灵 ”“活 ”的教学方式—— 文教学本身就是语言的积累，语感的 中最为活跃的因素，它最能体现时代 启发式 、讨论式、合作式和探究式 ， 培养 。因此 ，我们要充分运用语言的 气息和发展态势 。新颖 、有趣 、有效 培养