关于儿童自我控制能力家庭影响因素的研究.pdfVIP

2010年 第2l期 世纪桥 No．2l。2010 (总第212期) ShlJi 1310 (GeneralNo．212) 关于儿童 自我控制能力家庭影响因素的研究 姜珊珊 ，李 岩 ，王 月2，李紫叶3 (1．大庆师范学院 教育科学学院，黑龙江 大庆 163712；2．大庆欢乐亲子园，黑龙江 大庆 163311； 3．大庆爱婴亲子园，黑龙江 大庆 163453) 摘要：自我控制能力是构成儿童社会化过程的一个重要组成部分和任务 目标，而家庭的影响又在儿童社会化过 程中占据重要位置。因此，父母对儿童自控能力的影响一直是心理学研究关注的重点。文章分析 了父母的教养方 式、控制模式、亲子关系、文化程度、个性对儿童 自我控制能力的影响，并提出了在家庭教育中的相应干预策略。 关键词：自我控制；儿童；父母 一 JL童 自我控制的含义 对于 自我控制发生的时间，大多数研究者认为，自控 目前 ，国内外研究者对 自我控制的表述及含义尚未达 最早发生于出生后 l2～ l8个月之间。也有一些研究者 成共识。国外对这一概念的表述有 “self—control”、efforfful 认为更早一些，如Rothbart、Derrbery、Posner(~994)认为，努 control”、“ego—eontxol”、“self—regulation”等，国内研究中 力控制 (efforffulcontro1)最早可出现于幼儿 6—12个月大 也用 “自我控制”、“自我监察”、“自我监控”、“自我调节” 时，是伴随着注意机制的成熟而出现的。2【 等一些相似或相对应的词来表述。 对于影响儿童自我控制能力的因素，研究者们一般从 在国外 比较有影响力的概念是社会认知心理学家 K0． 生理基础、性别差异、注意与语言、情感因素等方面进行研 pp提出的：自我控制是个体 自主调节行为，使其与个人价 究。在诸多因素中，由于儿童最重要的经验就是早期的亲 值和社会期望相匹配的能力。它能引发或制止特定的行 子关系，而父母的影响又在儿童社会化过程中占据重要位 为，主要包括五个方面：即抑制冲动行为、抵制诱惑、延缓 置，因此父母对儿童 自控能力的影响一直是研究者关注的 满足、制定和完成行为计划、采取适应于社会情景的行为 重点。 方式。这里主要强调的是个体对社会的适应。…我国学者 二、家庭教养方式对儿童自我控制的影响 桑标、陈伟民在研究国外学者观点的基础上将 自我控制归 父母的管教态度在很多方面对儿童 自控 的发展有着 结为对优势反应的抑制和劣势反应的唤起。其中，所谓优 显著的影响o[61对养育方式的分型，最著名的是Buandnid 势反应，指的是对儿童具有直接、即时吸引力的事物或活 的方法，即按接受 ／反应性和控制／要求性这两个维度的四 动所引起的想要获得该事物或参加某活动的冲动，劣势反 种组合将养育态度分为四种类型：权威型(接受／控制)，听 应与此正好相反。2【刘金花认为，儿童的自我控制是指儿 任型(接 不控制)，专断的(不接 控制)，冷漠型(不 童按照社会的期望和要求对 自我的认知、情绪、行为等方 接受／不控制)。其中，专制型的父母对孩子很严厉。极少 面施加管理和控制，使 自我在这些方面的表现符合社会的 流露感情或给予表扬；他们对孩子的行为有高的期望，并 期望和要求。3【陈家麟认为，自我控制是个体对 自己心理 异常关注孩子能否达到行为标准。这类父母要求儿童无 活动和行为的管理与控制，是个体将 自己正在进行的心理 条件服从，常使用体罚、责备及嘲笑等。结果，儿童仍保持 活动和行为作为意识的对象，不断地对其进行积极而 自觉 外在的道德定向，处于 自我调节的依从水平。他们往往退 的监督、控制和调节。 杨丽珠认为儿童 自我控制能力主 缩、不友善、猜疑、易怨恨；回避同伴和新环境，男孩及女孩 要表现为自制力、坚持性及延迟满足。L5 的自控水平都不高。 收稿 日期：2ol0一o9—23 基