基层医护人员医学继续教育需求调查.pdfVIP

V01．28 2010 No．2l 基 层 医 护 人 员 医 学 继 续 教 育 需 求 调 查 刘 万福 (宁夏师范学院医学院，宁夏 固原 756000) 摘 要：目的 探讨基层医护人员接受医学继续教育存在的不足并提 出相关对策。方法 通过对固原市 “四县一区”参加3次 以上医学继续教育的基层医护A_g／进行问卷调查，了解基层医护人员医学继续教育需求。结果 调查对象中83．7％的人认为 基层医护A．g／有必要进行医学继续教育，90．2％的人认为医学继续教育能提高基层医护人员素质，73．1％的人认为 目前的医 学继续教育内容与基层医护人员的工作需要不相适应，88．6％的人认为基层 医护人员医学继续教育应增加一些实用性的技 能培训。结论 医学继续教育对提高基层 医护人 员的业务素质有很大的促进作用，但也存在形式单一，缺乏针对性。内容脱 离基层工作实际，不能调动基层医护人员学习积极性的问题，应在进行理论知识培训的基础上，选择一些基层 实用技术进行 培训。以提高基层 医护人员医疗水平。 关键词：基层 医护人员；医学；继续教育 中图分类号：R192 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2010)21—0129—02 近年来 ，全国各地医疗机构大力开展各种形式的医学继续 偏离了医学继续教育的初衷。为此，我们对宁夏固原市 “四县一 教育，这对医护人员知识更新、业务水平提高起到了很大的促 区”参加3次以上医学继续教育的基层医护人员进行问卷调 进作用。但在这项工作开展过程中，也暴露出不少问题 ，表现在 查 ，以了解基层医护人员的医学继续教育需求 ，探讨基层医护 以下方面：针对不同层次的医护人员 ，均采用统一的医学继续 人员医学继续教育存在的不足，并提出相应对策。 教育内容，这样不仅不能调动基层医护人员学习的积极性，也 1对 象 眼神和表情。一旦孩子确信 自己受到父母的宠爱和尊重 ，他对 本校生源大部分来 自农村，父母文化程度均较低有关，还待进 自己便充满了信心。如父母对孩子表现出喜爱、尊重、赞许、肯 一 步研究。 定的态度，孩子便认为 自己是有价值的、有能力的，便有信心去 4结论 面对现实，解决问题。就童年期儿童的身心发展来说，父亲比母 自尊对个体的心理健康、学习动机和事业成功及人际关系 亲似乎起到更重要的作用。相反，父母对孩子漠不关心，可能会 具有积极作用。自尊萌芽于幼儿期，稳定于学龄初期，发展于青 让孩子得到一个结论：他们不值得别人重视，是毫无价值的，因 春期。自尊通过个体情感能力得到发展，儿童在 3岁左右产生 而产生 自卑心理。 较为清晰的自我尊重情感。笔者认为：婴幼儿在同父母的互动 (2)自尊与父母的拒绝、否认呈负相关关系，母亲在这方面 中形成了积极或者消极 自我工作模型，这是 自尊发展的基石。 的影响更大。从小就被过多指责、批评的孩子，会比其他孩子多 所以父母在孩子儿童时期对其进行正确的、积极的干预非常重 几分悲观 ，少几份自信 ，对外界一切事物都存在疑虑和恐惧心 要。父母在早期教养孩子时，要为孩子营造一个和谐的家庭氛 理。而这些疑虑和恐惧使孩子在遇到问题时退缩、逃避，自认为 围，创造一个宽松 、平等的成长环境 ，多给予孩子正面教育及关 无能力解决问题 ，同时孩子也会用行动去证实父母的观点，而 爱和理解，少予以拒绝、否认和干涉，特别是作为慈母角色的母 表现 自己的无能，使 自我评价下降。母亲的拒绝、否认更易引起 亲应对孩子有更多的肯定与接纳，这些都有利于孩子 自尊的培 孩子的自卑，因此，遭到慈祥的母亲的否认、拒绝 ，通常比严肃 养。