高校素描教学改革之我见.pdfVIP

第21卷 第1期 新乡教育学院学报 200 8年3月 V0 1．2 1，No．1 J oURNAI ，0F】!cI NXl ANGEDI 疋A7r_0N C0 匝正J 翻[ a ￡ MAR．2008 高 校 素 描 教 学 改 革 之 我 见 杨新豫 ( 新乡学院，河南新乡453003 摘要：文章从反对 “舍本求末”、 “死画硬磨 ”，做好分阶段教学工作 ，重视临摹与写生 ，充分发挥教师主导作用 和学生能动作用四个方面论述了现代高校素描教学改革策略。 关键词：高校；素描；教学；改革 中图分类号 ：G642 ．0 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—3325 【2008 0 1堋 1也 作者简介：杨新豫( 1969- ，男 ，河南辉县人，讲师，工艺美术师。研 究方向：美术教育。 我国素描教学沿用的是前苏联的素描教学体 对象刻苦研究取得认知理解，取得理解对象、表现对 系，虽然培养了一批绘画人才，但是在今天高校素描 象的真实 的能力 ，并非死画硬磨 。另一方面也应该 教学 中已出现弊端。学生中除个别绘画基础好、悟 看到，所谓长期作业只是相对而言的，作品的好坏绝 性高者能较好掌握素描造型规律外，大多数都出现 不是 以时间的长短来计算的，作品的深刻性也并不 了不同的问题 ，主要体现为 ：死画硬磨、舍本求末 ，学 一定与时间的长短成正比。我们看到历史上有成就 谁象谁、无所创新，毫无章法、天马行空。传统的素 的素描大师 ，其作品几乎找不到一张是用几十个小 描教学模式 已不适合高校素描教学要求，改革素描 时来完成 的。出现死画硬磨 的原 因在于学生在进行 教学 的模式势在必行。那么，如何在高校素描教学 作业训练前没有 明确扼要的 目的要求 。我们每张作 过程中有计划、有 目的地进行改革，处理好教学中一 业都应该根据每个不 同阶段训练 的需要和不 同学生 系列关系就显得尤其重要。 出现的不同问题的需要，有一个明确的目的要求，不 一、反对 “舍本求末”、 “死画硬磨” 必再要求学生在每张画上，把对象的一切全部表现 传统素描教学一般从简单的形体人手 ，以利于 出来，避免死画硬磨。这样可以节省更多的时间，让 培养学生对形体 的敏感能力，在此基础上逐步由浅 学生完成更多的作业，有更多的反复练习的机会，对 入深、由静到动、由理解到表现。但作为高等美术院 学生写生能力的锻 炼是大有好处的。 校的素描教学，我认为一般不必要过多进行几何模 二、做好分阶段教学工作 型或石膏的训练 ，这实际上是应该在 中学里或在进 在写生教学中，每阶段训练都要有侧重点，在写 人大学前解决的。素描教学的本质在于培养训练学 生学习过程中有必要分清两个基本阶段，这样每个 生最简单、最概括的形与体的观念，在于培养学生掌 阶段重点就 比较 明确 。 握对象各部位的比例、动态、结构等造型特征，作为 一是分析、研究、理解阶段，也就是研究性素描。 获得对对象的最基本的了解，为进一步写生打基础。 是在较充分的时间里给对象作细致深入的全面刻 但素描教学不是仅仅追求响当当的石膏质感，甚至 画，以达到充分理解对象，并通过不断练习取得一种 把石膏上的残缺和模缝都刻划下来，而且也没必要 正确 的塑造对象的能力。在这样 的素描画面上应该 把几何模型和石膏像画得和照片一样逼真。