地方生物学课程资源开发探析--以云南元阳梯田为例.pdfVIP

玉溪师范学院学报 {第24卷) 200 8年第8期J our na l of Yux i Normal Uni ver si t y V01 ．24 No．8 Aug ．2008 专教育教学研究睁 地 方 生 物 学 课 程 资 源 开 发 探 析 —— 以云南元阳梯 田为例 章 新李红梅马龙飞 ( 玉溪师范学院资源环境 学院．云南玉溪6 3100) [ 关键词] 梯田；生态；生物；课程 [ 摘 要] 云南元阳拥有丰富的动植物资源，以及 由哈尼族人民创造的独特的农业耕作方式—— 梯 田．元阳的生物教师可 以对这一生物学课程资源给予充分的开发和利用，通过指导学生观察梯 田里的生物学奥秘 ，探究热带山地植被类型垂直系列的丰富多样性，让生物课程 的学习紧密联系 社会、联系地方的生产实际，更好的体现 “科学 ·技术 ·社会 ”( STS) 的教育理念 ，全面提高学生 的生物科学素养． [ 作者简介] 章 新，副教授，主要从事生物学的教学与研究工作． [ 中图分类号] G6 2[ 文献标识码] A[ 文章编号] 1009- 9 06( 2008) 04- 00 7—04 元阳哈尼梯 田是中国梯田的杰出代表 ，是世界农耕文 明史上的奇迹 ．它呈现出的森林一村寨一梯 田一 江河 四度 同构的良性农业生态系统和独特的梯 田文化景观，是中外任何梯田都无可比拟的；它所形成的人 工湿地对 自然环境的保护作用，让当今的许多生态工程相形见绌；它所蕴含的人与 自然高度和谐发展、人 与人和睦相亲的古老文化特征，正是2 1世纪人类所追求的一种精神 ．而这一切，将其作为一种生物课程资 源，同样 具有重要的作用和价值． 1 认识生物多样性的理想场所 元阳县地处红河 以西的哀牢山系南段及南延支脉山区，是云南省热量最丰富、雨量最充沛的高温多湿 区，发育着较完整的热带山地植被类型垂直系列，从最低海拔至高海拔的山顶分布有热带雨林一山地雨林 一季风常绿阔叶林一山地苔藓常绿阔叶林一山地苔藓矮林，具有全 国少有的 “立体森林”特点．尤其是作 为云南省两个多雨中心之一，其亚热带常绿阔叶林的原始面貌不仅保存 尚好，且种类组成也极为复杂多 样 ，是迄今我 国同纬度地区不可多得 的湿性常绿阔叶林类型．所 以，元阳县所属的红河州 ，全州就有3个国 家级自然保护区，2个省级保护区，保护区内种子植物有22 9科l 30属 667种，是云南及 中国植物种类最 为丰富的地 区之一 ，其 中乔灌木植物占全国总数 的1 ／4，是我 国重要的生物物种资源基 因库 ，同时，其野生 动物资源也十分丰富，仅兽类就有112种和 10亚种 ，占全国总数的22 ％． 此外，元阳的每一块梯 田里面都有 不清的生物，每一块梯 田就是一个小型生态园．梯田里除水稻等 s7 玉溪师范学院学报 农作物外，还生长着浮萍 、细叶菜 、水芹菜 、水芋头 、水木耳 、青苔、芨芨菜、牙齿草等十多种 自然水生植物和 黄鳝、泥鳅、田螺、青蛙、石蚌、水蛇、水母虫、水板凳、蜻蜓等数十种 自然水生动物，丰富了生物 的多样性．一 块小小的梯田里，不论是物种方面，还是物种 间的关系方面 ，都有无数的秘密等着我们去探究． 元 阳这些丰富的动植物资源为学生学习认识生物物种提供了一个天然 “资料库 ”和 “基 因库”，是让学 生认识生物多样性 的理想场所． 2 学习生物学原理的活教材 梯 田是元阳县最壮美的一道风景，从整体观之 ，高山森林、中山村寨 、低山梯田、山底江河构成与哀牢 山区相适应 的四位一体 的格局 ．这是哈尼人民利用哀牢山区地貌特征、气候、植被、水土等立体性特征 ，创 造出的与 自然生态相适应的良性农业生态系统．⋯而哈尼人民这些独特的耕作和管理模式，其中又蕴含 着深刻 的生物学原理． 2 ．1水资源合理利用的典范 元阳梯田是一个充满生命活力的农业生态系统．在元阳梯 田农业 中，水 以奇特的方式贯穿于农业生态 循环系统 中．高山森林孕育的溪流水顺着盘山而下 的水