马克思主义理论教育的合理语境.pdfVIP

维普资讯 马克思主义理论教育的合理语境 口 张学广 摘 要：要使马克思主义理论教育卓有成效，必t须认真研究和解决马克思主义理论被成功接受的条件和方法 问题，本文称此为 “马克思主义理论教育的合理语境”，包括时代语境、文化语境 、文本语境和教学语境。 关键词 ：马克思主义理论教育；时代语境；文化语境 ；文本语境；教学语境 中图分类号 ．G641 文献标识码 ：A 文章编号：1007-5968{2007)01-0012-04 中国高等教育中马克思主义理论教育的实效问题 ，由 的生活条件本身就给他们一种实际的教育……贫困教人去 于与培养中国特色社会主义建设者和接班人的重任密切相 祈祷 ，而更重要得多的是教人去思考和行动。英国工人几乎 关 ，近年来受到党和政府的极大关注。在广泛调研 的基础 都不会读 ，更不会写，但是他们 自己和全民族的利益是什 上，中共 中央、国务院出台了 《关于进一步繁荣和发展哲学 么，他们却知道得很清楚。” 种阶级整体感正是高昂的政 社会科学的意见》、《关于进一步加强和改进大学生思想政 治生活和高度的理论教育所需要的精神氛围。这意味着他 治教育的意见》等文件，但如何切实贯彻落实这些文件精 们的政治意识、阶级意识和理论意识远远走在他何的文化 神 ，需要对马克思主义理论教育的合理语境进行深入研究。 和技术教育前面。而马克思、恩格斯和他们的战友们对工人 所谓 “合理语境”是指具有合理性并被成功接受的条件和方 生活的各方面极为了解 ，能够将理论的深度和鲜活的生活 法的总和。 细节充分结合起来 。后来 ，列宁把对工人阶级进行的马克思 主义理论教育的过程称为 “灌输”，这实际上只注意到了这 、 马克思主义理论教育的时代语境 种教育的一个方面，即教育者的主动性，而对受教育者的主 动性有所忽略。 任何理论的产生和接受都需要一定的时代条件。马克 随着工人阶级上升为统治阶级而进入社会主义建设 思主义理论是关于工人阶级解放从而全人类解放条件的学 时代 ，工人阶级被迫作为一个阶级整体出现 的条件不存在 说。除了德国古典哲学和一系列科学发现提供创立新世界 了，解放 了的工人 比受剥削压迫时期获得更多 自由，他们 观的前提条件外，工人阶级的日益壮大和其受残酷剥削的 现在更关注的是他们 自己作为个人的现实物质和精神生 地位之间的反差，是马克思主义产生的主要时代条件。马克 活，而不是他们的阶级地位。 “工人阶级”这一概念不再像 思、恩格斯和他们的战友们对工人阶级进行启蒙教育的现 革命时代那样所指清楚，鲜活亲切，而变得所指模糊，干扁 实基础，是工人阶级进行解放斗争的现实需要。聚集在工厂 抽象。这时，工人们对政治生活的关注和理论教育的需要 的大批工人的极端贫困，引起具有 自由民主意识 的知识分 大为降低 ，革命时代用于教育工人父辈的那些道理已经与 子的同情，进而成为寻求解放这些贫困工人的条件的探索。 解放了的工人有相当的距离。占统治地位 的马克思主义理 马克思和恩格斯相信工人阶级解放是工人阶级 自己的事 论与 占统治地位的工人阶级之间的关系 ，理论上是直接 情，但他们有责任提高工人阶级的政治觉悟和理论水平，使 的，而对于现实的个人来说却是间接的，因为理论与现实 工人阶级意识到 自己悲惨境地的原因，并指出其走出悲惨 的一定距离是统治的自然需要。只有在一种情况下，工人 境地的道路。 阶级个人还能够保持革命时代的阶级意识、精神整体感和 在工人阶级改变 自己受剥削压迫地位的革命时代，对 理论