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论教育管理伦理基础的内涵及特性 金保华 陈 萍 [摘要]教育管理伦理基础是指教育管理作为一种教育活动的有效组织方式所要求的 “伦理价值取 向模式”或 “伦理范型”，它是在伦理方面对教育管理活动起主要支撑作用的观念和规范所构成的一种 伦理价值体系。教育管理伦理基础从本质特性上而言，是教育性与管理性的有机统一、相对性与绝对 性的辩证统一、现实性与理想性的辩证统一 。 [关键词]教育管理 伦理基础 内涵 特性 么 教育管理伦理基础属于教育管理哲学研究的范畴 管 活动的价值 目的性和行为合理性的人文精神的结构，但教 霄 理学家约瑟夫 ·梅西曾言： “哲学基础，包括道德和伦理问 育领域中，伦理精神却具有比其他领域更为重要的人文意 荆 题 。越来越被人们看做是管理思想所必不可少的一个基准 义”。 [2] “有证据和论据表明，教育管理基于不同的 重‘ 体系。管理人员必须确立某种哲学的基准体系，来把握 自 要教育’价值。以价值为基础的、伦理和道德性的教育管 己的思想和行为。” …此言便明确指出了哲学基础 ，尤其 理体现在广泛的教育领导中。” I33可见，相较于企业管理 是伦理基础之于管理活动的价值与意义。教育是一种有 目 等其他领域的管理活动，教育管理活动必须建立在一定的 的的培养人的活动，承担着极为特殊的人类发展使命。因 伦理价值和道德追求基础之上。那么，何谓教育管理伦理 0 0 此。虽然说 “在一切领域中，伦理精神总是作为体现人类 基础?它又具有哪些特性?虽然 目前学界对教育管理伦理 九 芷 = [10]徐斌艳．培养交往性学习的教学模式研究 [J]．全球教 美模式的构建 [J]．教育研究，2001(2) — — 月 育展望，2002 (3) [2O]胡尚峰．体验式教学模式初探 [J]．教育探索 ，2003 口 上 [11] [23]查有梁．“交流一互动”教学模式趁构 [J]．课程． (11)