学生自主学习中教师的角色和作用.pdfVIP

； =¨ 一 课-参卜l目读l教改研究 学生 自主学习中教师的角色和作用 陈荣华 (江西省赣州中学，江西 赣州 341000) [摘 要] 当前教育改革的主要内容和方法是改变传统的教学方式，着重培养学生的自主学习能力，发挥教师在课堂阵地的 引导作用。因此，在具体的教学过程中，教师做好导航员、指挥家、设计师、教练员的角色，发挥其应有的作用。 [关键词] 自主学习 教师 角色 作用 新课程改革已经在全国全面实施 ，其中有关转变学生学 性学习方法，要尊重 ，要呵护 ，要助推；反之，则要及时而巧 习方式的问题最为引人关注。国际21世纪教育委员会 向联合国 妙地 “拨乱反正”，甚至引向更好更高的层面。在个性化张扬 教科文组织提交的报告 《教育——财富蕴藏其中》称 “学会认 的今天，流行 “文本的多元解读”。这种解读本身具有一定的 知” “学会做事” “学会共同生活” “学会生存”是每一个人 科学依据，也符合学生的个性差异和社会的多元化特征。多元 一 生中的 “四个支柱”。 《基础教育和课程改革纲要》明确指 的理解体现了文本 自身具有的结构的开放性和意蕴的丰富性和 出，要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练 不确定性。以人物形象为例， 《雷雨》中的周朴园，既是一个 的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯，培 专制暴君、感情骗子、惟利是图的资本家，又是一个家庭中的 养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解 严父、不乏深情的男人、命运的弃儿，我们不能用简单的逻辑 决问题的能力以及交流合作的能力。为此，很多人心存疑虑： 分析去确定一种理解角度，得出一个抽象的结论，作为标准答 既然是倡导学生 自主学习，那么教师应当扮演什么角色 ，发挥 案。然而尊重学生的个性特征并不能忽视教师的职能和价值 ， 怎样的作用呢?我们认为在学生的自主学习中，教师应当做好 忽视文本的时代性 ，忽视文本的思想教育和审美价值。涉及到 以下角色，发挥应用的作用。 真理性问题时，是不容许多元解读的，否则就是教师的失职 ； 一 、 做好导航员，领好方向 涉及到道德上的问题时，判断应该是明确的，是卑鄙还是高 倡导自主学习的目的，是为了将学习发展的自主权交给学 尚，是平庸还是伟大，教师应该站得稳 ，立得定；还有审美， 生 ，以便他们更好地学习，更好地发展。凡是合有利于的自主 也是有品位的，是高尚就不能卑鄙，是伟大就不能庸俗。我们 生积极进取、敢于拼搏的精神 ，又活跃了课堂气氛。又比如在 学生的神经 ，使其更好地参与活动。二是教师的评价对激励学 前滚翻、后滚翻教学中，技术好的同学可以充当小老师，技术 生参与活动 ，提高合作学习质量有着十分重要的作用。教师评 差的同学又有奋斗的 目标。这样教师相对有更多的时间来指导 价的过程就是与学生共同合作学习的过程。因此教师的评价一 学生 ，同时又培养学生合作意识。在使用这种分组过程中，要 定要有鼓励性 、针对性 、指导性和全面性。教师不只是纸上谈 、 指导学生学会处理竞争与合作的关系。 兵 ，更多的还要亲 自示范。通过评价促进小组成员之间互学、 三 教师与学生的合作学习 互帮、互补、互促；注重对学习过程中学生的合作态度 、合作 新课程提倡教师在教学过程中要与学生积极互动 ，共 同 方法 、参与程度的评价 ，要更多地去关注学生的交流、协作情 发展。教师的新角色，不仅是学生学习的引导者和促进者 ，也 况，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的 应是学习的合作者 ，与学生一起讨论 ，一起交流 ，与学生一起 奖励。如在进行快速跑教学时，我采用 以往不同的教学方式 ： 做游戏 ，参与到学生的活动中，为学生的合作学习起一个榜样 在离起点25米的地方有很多圆圈 (直径一米)，学生从起点跑