案例教学法在中职物流课程中的探索与实践.pdfVIP

教研 社会科学教学 SocialSeiencesEducation EduoationalResearch 案例教学法在中职物流课程中的探索与实践 郑桂华 (中山市中等专业学校 广东 ·中山 528400) 摘 要 本文简单介绍了案例教学法的概念，分析了案例教学法在中职物流课程中运用的优势，提出了物流课程案例教学 的具体步骤，并对中职学校物流课程开展案例教学进行了反思。 关键词 中职 案例教学 物流 中图分类号：G642 文献标识码：A ExplorationandPracticeofCaseTeachingM ethodin SecondaryVocationalLogisticsCourse ZHENG Guihua (ZhongshanTechnicalSecondarySchool，Zhongshan，Ouangdong528400) Abstract Thisarticlesimplyintroducedtheconceptofc~eteachingme$od ，analyzedtheadvantagesofcasetcacIIingmehtod ifitWaSusedinSecondarylogisticscourse．ThispaperputforwardConcretestepsofcaseteachinginhteCOUrSeoflogistics，and developedthecaseteachnigtothesecondaryvocationalschoolslogisticscoupetocarryonreconsidering． Keywords secondaryvocational；caseteachingmehtod；logistics 根据 教‘育大辞典》的解释，案例教学法，是指 “通过组织 (3)案例教学有利于提升教师 自身素质和教学技能。在 学生讨论一系列案例，提出解决问题的方案，使学生掌握有关 案例教学的课前准备过程中，教师需要不断对案例进行收集、 的专业技能、知识和理论。” 加工、设计、更新，针对所选案例提出问题，引导启发学生展开 案例教学法的重点在于通过有代表性案例的介绍和分析 讨论并找到解决问题的对策和方案，这个过程就是教师提升 讨论，培养学生灵活运用已有知识来分析和解决实际问题的 自身专业素质、更新知识与结构，锻炼驾驭案例能力的过程。 能力，锻炼学生的思维和言语表达，更新学生的思想和观念。 对案例的收集和编写、加工处理与运用，体现了教师的专业素 据调查，90％的物流教育只注重讲解与灌输课本的理论知 养以及对不断变化的外部世界的敏锐洞察力和对信息的捕捉 识，而忽略了培养学生的实践能力，这是导致学生丧失学习兴 能力，有效地促进了教师培养 自我创新意识和独立思考解决 趣的主要原因。如何根据我国物流人才市场的需求，找到适 实际问题等能力的提升。 合学生学习的教学方法，笔者在中职物流教学中不断探索与 2案例教学法在中职物流课程中运用的具体步骤 实践，发现物流案例教学法对提高学生的学习积极性，增强学 2．1精心选择案例，布置任务 生理论联系实际的能力有较大的帮助。 案例是为教学 目标服务的，因此它应该具有典型性，且应 l案例教学法在中职物流课程中运用的优势 该与所对应的理论知识有直接的联系。案例的选择将直接影 (1)案例教学有利于调动学生学习的积极性和主动性。案 响着案例教学的质量与效果，一个高质量的教学案例能使学 例教学法的基本出发点是以学生为中心，因此，在整个案例教 生通过讨论加深对课程中的重难点的理解，并能利用课程中 学的过程中都能充分体现学生的主体地位，教师通过设计具 所学的理论知识分析和解决案例中所涉及的问