浅谈英语学习效率.pdfVIP

维普资讯 学活动的最基本手段 ，也是展现其教学魅力 的重要形式 。 教育家苏霍林斯基曾说 ：“教师的语言修养在极大程度上决 浅谈英语学习效率 定着学生在课堂 的脑力劳动的效率 ，我们深信 ，高度的语言 修养是合理地利用时间的重要条件。”教师语言魅力 的强 弱 ，会直接影响学生的学习情绪 ，影响教师主导作用 的发 刘 慧 挥 ·影响教育教学质量的高低 。教师娴熟的语言表达主要 体现于两个方面，一是对教学 内容的精准讲解。语言描述 (广州培正商学院外语系，广东 广州 510830) 绘声绘色，声情并茂；语言分析鞭辟人里 ，逻辑缜密 ；二是对 良好课堂氛 围的创设。教师必须善于运用幽默技巧 ，谈 吐 中图分 类号 ：G424文献标识码 ：B文章编号 ：l009— 风趣 ，富有启发性 ，激起学生学习的浓厚兴趣，在会心微笑 2234(2005)02 0ll3— 0l 中积极思考 ，领悟新知 。教师语言魅力的形成应从以下几 个方面加强磨练，即语言表达 的准确明晰 、简洁炼达、生动 美国未来学家奈斯比特在他的 《大趋势》里瞻望前景时 活泼、通俗易懂、抑扬顿挫等。要注意克服语苛训人、教条 对美 国人说 ：“要想真正取得成功，你必须懂三种语言；流利 盈耳、粗 言秽语、方言土语及 口头语过多等语病 ，使语言魅 的英语 、西班牙语和电脑语言。”如果把他的话加以概括 ，那 力真正成为教师高效地取得教育教学成功的重要手段。很 就是要懂得流利的母语 。一门外国语和电脑语言。这可以 难想象教师在教学 中说话吞吞吐吐 。病语迭出或言之无物， 说是人类进入 2l世纪的一个基本要求 。在我 国英语则是第 云遮雾罩或幽默无度，言语浅薄 ，能够激发学生兴趣 ，受到 一 外语，所 以在全 民中普及英语。是一项战略任务，当今世 学生的欢迎 。可以这样说。学生不能原谅教师语言的无力 界 。科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪 ，信息技术 日新 与乏味 ，正如同他们不能原谅教师学问的浅薄与匮乏一样。 月异 ，综合 国力竞争 日趋激烈 。社会生活 的信息化和经济 五 、性格魅力 活动的全球化使外语 。特别是英语 ，日益成为我国对外开放 对于教师而言，“性格即风格”、“性格即魅力”、“性格即 和与各 国交往的重要工具。 效果”。冷漠孤僻的教师拒人于千里之外 。热情开朗的教师 一 、 要注意采用科学的记忆方法，特别是采用形象化的 融化于学生心头的寒冰；严肃古板的教师把课堂变成死水 记忆方法 。 一 潭 ，风趣幽默的教师让教室笑声如潮；粗暴刚愎 的教师肆 不少学生认为英语课记忆的东西太多了，大量 的强迫 意践踏学生的人格尊严，亲切和蔼的教师令学生如沐春风 ； 性 的重复记忆枯燥乏味，从而感到英语很繁琐 。心理实验 悲观消极 的教师在学生心头布下铅云，乐观坚毅的教师教 证 明：最初的印象深刻，记忆就快 ，也会记得牢。教师在课 会学生微笑着面对生活……教育教学工作 的每一个环节 ， 堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的形象 ，为 无不深深打上了教师性格的烙印。 长久记忆打下基础 。为此，在教学过程中精心设计教案，想 六、仪表魅力