高等数学创新教学与培养学生的创新思维.pdfVIP

2009年第 1期 牡 丹江师范学院学报 (自然科 学版) N0．1，2009 (总第66期) JournalofMudanjiangNormalUniversity TotalNO66 高等数学创新教学与培养学生的创新思维 姬春秋，葛礼霞，潘 伟 (牡丹江师范学院数学系，黑龙江 牡丹 江 157012) 摘 要 ：阐述高等数学创新教学的主要形式，并提 出如何培养学生创造性思维的方法 关键词 ：创新教学；高等数学；创新思维 [中圈分类法]G642 [文献标识码]A [文章编号]10O3—618O(2009}01--0072--02 创新是一个 民族进 步的灵魂 ，是 国家兴旺发 充分发挥创造的机会．②数学竞赛型．竞赛的题 目 达的不竭动力 ，在高等数学教学 中培养学生的创 与本科高等数学考试 的题 目不同，其侧重于综合 造思维 ，发展创造力是时代对教育提出的要求．创 性 、扩展性和灵活性．数学竞赛是创新思维教学有 新教育是素质教育的核心 ，是教育改革发展的主 效的实践方式和检测方式．③调查实践型．有针对 要趋势．“创新教学”是指在教学过程中，通过对学 性地进行社会调查和实践 ，能对学生所学知识进 生施 以教育和影响，使学生作为独立的个体 ，充分 行验证检测，锻炼学生的实际动手能力 ，提高综合 发挥主观能动性，能够善于发现和认识新知识 、新 素质和解决问题能力． 事物和新方法． 1．3 探索式教学模式 1 高等数学创新教学的主要形式 探索式教学模式只适用于部分教学 内容 ，这 类知识的教学通常采用 “发现式”，引导学生主动 近二三十年来 ，许多学者就创新思维教学提出 参与探索知识 的形成 、规律 的发现 、问题的解决 了多种教学原则和建议 ，就高等数学的教学改革提 等．尽管耗时较多，但对于学生形成高等数学的整 出了多种教学模式．良好的教学模式应该具备适应 体能力 、发展创造性思维等都有极大好处． 性、综合性、伸缩性、实用性和有效性等特点．当前 1 高等数学创新数学模式主要有以下几种形式： 如 ，从直观判断 lim 一0过渡到任一数列 n—·∞ ，f 1．1 开放式教学模式 { ，一1，2，…}，从而引出数列极 限的 “e—N”数 开放式教学模式，在通常情况下是 由教师引 学语言表述 ；将数列看作 {厂()，一1，2，3，…}扩 进开放题 ，学生参与解决问题，使学生在问题解决 展到函数 ，继而引出 limf(x)的 “￡一X”数学语言 0 的过程 中体验高等数学的本质，品味进行创造性 表述 ；将 函数 f(．27)的极 限形式横 向收缩 ，考虑 高等数学活动乐趣的一种教学形式．开放式教学 limf(x)，进而得到 “￡一8”数学语言表述 ，从而解 中的开